第一次，聆听文质老师的讲座在小小的会议室，里面共有5个人。一台小小的手机对着他，网络的另一端显示有2222人登录。文质老师似乎无论有多少人，是线上的，还是线下的，他都那样有激情。但我觉得，他所站的学校会议室的位置太窄了。文质老师讲座时，习惯于在台上有走动，边走动边思考，边与下面的听众进行互动。今天的位置有些窄，他还是尽量保持了自己的激情。讲座后，他还是有些直呼：是有些累呀。我们都有些心疼他。走在送他去酒店的路上，碰到两位家长，主动地问我们，是今天讲座的张老师吗？我们立即向家长介绍张老师，家长说：张老师讲得真好。我们也这样认为，喜欢这样的偶遇！
文质老师在今天的讲座中，谈到了很多观点。特别强调了父亲在家庭教育中的作用，我特别欣赏、赞同。每次开家长会，我都会数数父亲来了多少位？还记得第一次在班级说出希望父亲多来开家长会后，赵同学的父亲专门打电话给我，说他一直都在学校校门口，但因为想着平时都是母亲与老师联系更多，所以，他就没有进来。原来，父亲有时不到场，也有“害羞”的成分。张老师特别希望，学校要专门开父亲的家长会专场。之前，我记得校长曾经提到过，今后，这或许会真的开展起来吧。我校的家长足球赛是一次聚集父亲的机会，父亲专场家长会如果实现，算是第二个活动了。
父亲的教育地位，在我所接触的家长群体中，还是在慢慢地被更多地家庭接受。但我同时发现，能够有较好地教育理念，并能实施得较好地父亲还是不多。有时，我也会迷惑，做为教育在场的老师，我们在强调父亲的教育地位时，父亲却并不具备我们所希望的教育观念与行为，怎么办呢？就像孩子在学校时，发现他的行为影响了他人，需要得到家庭的支持，但是家庭却给不了学校、老师所希望的支持时，怎么办呢？这是教育中的一个难圈，绕不过去的一些圈。面对这样的难圈，我能够做到的就是，尽自己的力量，争取更大力量的支持，不抛弃，不放弃，一次不行，两次，只要家长愿意配合，愿意改变，总比什么都不做更好吧。
文质老师说，父母改变，孩子改变，我觉得这是至理。但要明白，要做到，很不容易。且行且长吧！
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