思维导图用于记古诗词

      通过之前的课程学习我们已充分了解了思维导图在我们工作中的应用，那有没有可能应用到我们的教学中呢？答案当然是肯定的。

      在教学中，思维导图的运用已越来越广泛，因为它能很有效地帮助学生学习和记忆。今天的课程我们就跟着丽芳老师一起学习思维导图用于记古诗词。

    中华诗词蕴含着民族文化精华，是五千年华夏文明传承的重要载体。今天的课程主要分三个部分来进行讲解：

第一、首先我们来了解一下我国古诗词的一个基本的分类：

第一类：写景抒情诗。也可以说是山水田园诗，因为这类诗以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表现诗人热爱自然、向往自由、对现实的不满、对田园生活的向往和热爱之情，及闲适淡泊、悠然自得的心境。

第二类：咏物言志诗。这类诗借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情，托物言志。它的特点是借物寄托、借物抒怀。或发其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、英雄迟暮的感 受。所借之物既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。常用手法：象征、比拟等。

第三类：即事感怀诗。这类诗主要描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情。

第四类：怀古咏史诗。这类诗是诗人在阅读史书或游览古迹时以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，融进了诗人独到的见识，以史咏怀、以史诵人，以史治史，以史喻今，抒写个人的抱负、恨别、怀远、离愁。多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触。它具有借古伤今、借古讽今、极强的现实针对性等特点。

第五类：边塞征战诗。主要描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容。抒发御敌建工的愿望和安边定的思想，描写将士与亲人相互思念的深沉情感。

这里我们主要把古诗词分为五大类，当然也有不同的分类方法，我们这里先作一个基本的了解。

今天的课程主题是：思维导图用于记古诗词。我想很多伙伴们跟我一样对于古诗词的记忆感觉特别的困难，那我们通过用思维导图的学习方法，让我们记古诗词变得有趣。

第二、学习古诗词的六个步骤：

步骤1、快速通读全文

当我们看到一篇诗词我们需要做的就是快速地通读全文。那有的小伙伴会问：很多字不认识不懂怎么办呀？我们拿笔先把不懂的圈起来，等我们读完以后再查字典，然后给它备注上。

步骤2、寻找主题。当你完成第一步后，你们对这篇诗词有一个大概的了解，那接下来就是寻找主题，这篇诗的主题是什么？一般主题就是题目。

步骤3、寻找内容。找完主题找内容，就是读完题目读正文。根据大致的含义分段落，找出每个段落的关键词。

步骤4、难点。通过之前的快速阅读及主题和内容的寻找，你会发现自己在哪些地方是不懂的，所以你要知道这篇古诗词的难点在哪里？

步骤5、画出思维导图。思维导图是以思维为主，图像为辅，它让我们脑海里的知识有图像、有文字、有步骤的呈现出来。我们之前学习了绘制思维导图的四个主要步骤：中心图、一级分支、二级分支、关键词.

步骤6、回顾和复述内容。我们看着自己画的思维导图对诗词内容进行一个回顾和复述，在这个过程中，你就已经掌握了这篇古诗词了。

那我们了解了诗词的基本分类和用思维导图讲解古诗词的步骤，怎么把它运用到实际当中去呢？

第三，举例。《题西林壁》和《游山西村》

《题西林壁》苏轼（宋）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

首先我们根据之前讲的内容，当我们拿到一篇诗词，快速阅读全文，圈出不认识的地方，读完后快速地查字典备注。想一想有哪一部分是我们不了解的。第二步，寻找主题。主题是什么？题是写上、签署的意思，西林是江西九江庐山的西林寺；壁是墙的意思。第三步，寻找内容，然后找出关键词。首先看第一句，横看成岭侧成峰，关健词：横、成岭、侧、成峰；第二句，远近高低各不同。讲的是不同，怎么不同？远、近、高、低；第三句不识庐山真面目，讲的是不识，关键词庐山、真面目；第四句，只缘身在此山中。为什么不识庐山真面目，原来是因为身在此山中。第4步，我们寻找难点，看看自己哪个地方是不懂的？第5步，画出思维导图。首先绘制出中心图案，题西林壁，看到这个你会联想到什么呢？一个寺庙？一块墙？一个书生拿着一支笔？大家可以根据自己的想象来绘制，前提是要与主题相关。主分支，根据对内容的分解，我们可以把《题西林壁》分为4个主分支：看，不同、不识、只缘。二级分支：横——岭，侧——峰；远——近，高——低；庐山——真面目；身在——此山中。

第6步，回顾和复述内容。从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立、从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。我之所以认不清庐山的真面目，是因为我人身处在庐山之中。

      所以通过这样的方式学习，是不是能有效地帮助你理解和记住古诗词呢？因为思维导图它让我们的左右脑同时工作，左脑有效地吸收文字，右脑吸收图象，我们可以闭上眼睛感受一下我们画的四个部分内容，脑子里是不是就有一幅很清晰的画面呈现出来呢？你会不会觉得原来学习古诗词也可以这么有趣！

《游山西村》，步骤还是参照以上6个步骤，下面是丽芳老师的步骤内容，大家可以参考一下，就不再展开文字讲解了。

步骤一 步骤二 步骤三 步骤四 难点 步骤五 步骤六

    总结：通过这次课程的学习，我们了解了古诗词的五个基本的方类：写景抒情诗、咏物言志诗、即事感怀诗、怀古咏史诗、边塞征战诗。然后我们又学习了用思维导图记古诗词的6个步骤：第1步，快速地通读全文；第2步寻找主题；第3步寻找内容；第4步寻找难点；第5步画出思维导图（绘制四步曲：中心图，主分支、二级分支、关键词、图）；第6步回顾和复述内容。最后通过《题西林壁》的6个步骤的举例说明，让我们发现原来用思维导图讲解古诗词可以快速且有效地帮助我们记忆。通过对《题西林壁》的讲解，我想伙伴们的大脑里已经有了一幅图，而且我们能快速的将内容复述出来。没错，思维导图就是这么神奇！让思维导图共同开启我们的思维之路吧！

第八次作业