这是第一篇“文章”，是我的开始，也是作业的开始。

这是一篇自我劝解的文章，希望可以乐观向上地看待纷至沓来的作业，重新审视自己。

那么，作业是什么？

作业，《辞海》解释：为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。

态度

学校生活，离不开“作业”二字。不止是“作业”的发音，还有“作业”的实体。课堂上讲授的内容毕竟有限，更多的进步离不开课下的思考。对于学霸而言，不需要作业的束缚，脑洞可以开出宇宙之外。对于我这种学弱、学渣来讲，课下可能就放飞自我了，惰性大于一切，躺在床上告诉自己要开始学习、写作业了，可是思想过于先进，行动过于滞后，思想战胜行动，困性高于一切，作业就这样被搁置。于是，我与学霸的差距就这么被拉开了。当然，老师为了不放弃我们，就设置了作业时间。凡事都要有规则，我还是会写作业，可是质量就不得而知。大家都笑谈ddl是第一生产力，不逼迫自己不知道自己可以完成，可是在布置的第一天就开始思考，质量是不是会更高。

所以，这是对待作业的态度之一--懒惰。

每次被布置作业，第一想的就是，为什么每个老师都要留作业啊？1+1+1+1+1+1啊！同学彼此间之间还会互相说出不满，正如我同学分享给我的视频，一个女生向着窗外，用极其韩式发音地真心发文：世界啊，青春，青春是这个样子的吗？

大家理想的青春是“红尘作伴，活得潇潇洒洒”，现实是“端坐电脑前，与作业厮杀”。理想与现实的对比，产生抱怨。但是在与朋友吐槽时，属于作业的时间已经悄然溜走。又因为不舍得累到自己，转投到综艺和游戏的怀抱，从白天到黑夜，将黑夜与凌晨留给作业，感动自己。

所以，这是对待作业的态度之二--抱怨。

终于准备开始动笔，又会思考这个作业的意义是什么呢？这项作业也太无聊了？诸如此类，等等。初中，每次老师让多遍抄写单词，都会质疑这项作业浪费时间。有这个时间，我是不是可以做些自己喜欢的事情，是不是可以做更有意义的事。可是，当每一项作业被布置，都隐含着老师的目的，抄写单词无非是加强记忆，毕竟以我这个懒惰的性子，可能也不会主动翻开单词书背单词吧。不得不感谢初中英语老师，可能我的英语底子还是初中程度。惭愧。

所以，这是对待作业的态度之三--质疑。

作业，它没有错，错的是我们，不能让他们为我背黑锅。

写作业时，总是想让作业与我们未来工作结合得更贴切一些。坦白来讲，每一件事情不能太过“功利”，作业同理。什么样才能算是贴合呢？毕竟，写作业的同时，学到知识，知识是没有对错而分的。辅修数学时，老师曾说没想过你们能记住多少数学公式和知识，而是学会思想。我也不知道划水辅修两年半，有没有一丝思想潜移默化地影响我。如果最初辅修数学是认为它对我的将来有益，那么辅修结束之后，还在思考这个问题，就真的没有意义。毕竟，已经结束，如何应用还是要靠自己不是吗？某种程度，作业是有强制性，你还是要完成。既然已经开始动笔，不如改变你的知识结构，从s变成s+△s，不是s到s的无变化。

当然，如果你的目标特别明确，你喜欢popping，代码作业与你的目标南辕北辙，不怕挂科、无所谓老师所说的话，但我还是求求你看一看，毕竟我的研究方向是信息偶遇，如果大家都这样，那我岂不是无法毕业。

回顾我的一天，懒惰、抱怨、质疑之下度过，没有收获，眼睛一闭一睁，又是新的一天，多可怕。

行动

惰性，是多年学习生涯自己过于溺爱自己形成的，不能急于求成地改正，不如一点点修正。

平板使用时间

手机使用时间

上图分别是我平板和手机的使用时间，七点半起床，现在是下午五点半，十个小时，八个小时都在使用电子设备，还得为自己小小辩解，我这一天是学习了的。只不过占比，无颜面对自己。重新分配学习和娱乐时间，这个占比图就像是一个标尺，希望心中的羞愧能让我“回头是岸”。

抱怨，是没有用的，以我多次抱怨经验。最后，还是要写作业。两点之间直线最短，布置作业-作业结束，比布置作业-抱怨-写作业-抱怨-写作业（循环往复）-作业结束，要省时省力省流量。也不是所有人都喜欢你的抱怨，毕竟，不是有人心甘情愿地当“垃圾信息回收站”。

猜疑，大部分的质疑都是为自己不想写作业找借口。与其质疑作业的本身，不如质疑作业过程中的问题。我很羡慕能够发现问题并提出问题的人，他们不仅有一双善于发现的眼睛还有敢于提出问题的勇气，我很不幸，就是那个被上帝关上了门又闭上了窗的人。每次，大家的提问与回答，都让我眼前一亮，不由得夸赞好问题啊！而我，只会就问题本身而谈，没得深度，也没有广度。

最后，如何理性看待作业？不如理解，如何理性看待自己？希望大家都可以合理规划时间，从作业中寻找到乐趣，不必被“作业”困住，能困住自己的永远都是自己，柳暗花明又一村。当你完成作业时，心里的声音会小小得意说：作业，原来不过如此。过多的懒惰、抱怨和质疑都是无用功，不如尽快完成作业，剩下的时间自己来支配。哪怕你认为它与你的目标一点点关联都没有，就是在浪费你的时间，也要抱着正向积极的态度，说不定可以信息偶遇，发现“新大陆”，选择“新方向”，明确“新目标”，走向“新巅峰”。峰回路转，看，又有新作业在等你！