第一节：当孩子们开始讨厌书的时候

读《我的图画书论》第一章《图画书的认知与观念》003-021

一、整体阅读感受

读这本书的感觉就像是苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》一样。每小节就是一个小故事，小故事里解答了松居直先生对图画书的定义与认知。作者用间接加直接的方式为我们了明晰了很多图画书的相关知识，也对很多人们容易产生的误区进行了纠正，对于我们真正了解图画书大有益处。由此我也感受到了雪松老师的良苦用心，她在把我们对图画书的认识一步步的引领到更加专业的领域。

二、知识梳理

第一节：当孩子们开始讨厌书的时候

在这一节，我们跟随作者的描述，开始正视一个问题：孩子读了书以后，我们究竟要不要追问阅读感受？

之所以会去追问很好理解，因为我们总是忍不住想给孩子进行“阅读指导”。但这样做很多时候对于刚开始接触书本的孩子来说可能是一种坏习惯。因为我们会损害孩子的阅读兴趣，也是对孩子自主产生想象力的一种干扰。

在这里，松居直先生提出了阅读图画书的原则是：不停顿地念下去。

大人可以提问，但最好是在不知不觉中和孩子自然地对话，这样才是不打扰且有价值的。

松居直先生说：“读完一本有趣的小说后，有时特别想和别人交流，有时只想默默地独自品味。我认为，读书的意义不在于阅读的整个过程，而在于读完之后的那段时间。与自己的想法相对照，重新思考故事中的人物，这是生活中珍贵而又充实的时刻，也是重新审视自己的时刻。”

读这一节的启发是，我们要站在孩子的立场上读图画书，不多问，不打断，互相尊重，陪伴就是最好的礼物。