在学习了苏苏老师儿童美育课程后，对儿童美育有了更深层次的认识。
如今在思考儿童美育启蒙时，不仅要改变单一化的美育认识，更应关注美育的人文内涵以及美育背后心灵成长的需要。因为，儿童美育不仅是涂得几笔颜料、画得一些素描，它能使儿童在美的感受中获得精神上的陶冶，实现身心与艺术环境的协调，从而使其在未来的人生中走得更远、更幸福。
一、尊重儿童，融儿童美育于游戏之中
儿童启蒙美育要建立在孩子的自然天性之上，而游戏是儿童阶段最普遍的活动方式，著名教育家马卡连柯曾说：“儿童的整个生活是游戏”，儿童正是在游戏中儿童开始了学习。儿童学习的主要方式是“玩”，游戏是他们思考、验证、创造、吸取知识的方式，是他们理解并适应周围世界的方式，游戏为孩子思维、情感、社会行为等早期综合素质的发展奠定了基础。
二、优化儿童美育的评价方式，更新教育理念
儿童美育对象不仅仅只是儿童，更重要的是父母。可以说，孩子的品性视野格局品味，很大程度来自于家庭教育。父母是怎样的，孩子就是怎样的。很多时候，当我看到身边的妈妈坐在孩子旁边，孩子画的不好写的不好做不好时候，家长们都会马上做评判，对孩子自信心和动力造成了很大的影响。每个儿童都具有的创造力的潜能，不从成人角度评价儿童作品，这样，每个儿童都会无拘无束地运用创作欲望，运用自己的感官去感受和体验生活，是发挥创造力的最佳途径。
三、日常生活中培养美育创造美的方法
其实儿童美育或成人美育不一定说要买很多昂贵的材料，当然有的材料是辅助材料，更多的是敞开自己的内心从日常生活中，从自然中汲取能量，用在创作中，用在教育孩子，儿童美育这一块，随处可创作的素材每家每户都有的。 比如，
1.厨房里：不同颜色不同调味料里，用在创作中，结合抹茶粉，盐，胡椒粉，辣椒粉，咖啡粉.....不用花很多钱，可以很好利用创作中。
2.每家每户吃的贝类的食物，运用我们吃完的，贝壳留着作画，用一些颜料涂色，在贝壳上面加一些日常用品，不用太多绘画基础，不设限的创作，把贝壳粘相册里或者串珠子。
3.家里院子掉落的叶子，北方的秋天，捡一些叶子带孩子，用一些丙烯颜料，水彩粉涂自己喜欢的图形。
4.附近的公园，找些小石子洗干净拼成喜欢的图形裱起来。
美育即来自于日常生活中，也应该落地于生活。这个是我之前第一次用颜料在树叶上涂的图形，虽然不太好，但是重在体验，身心很愉悦，慢下来，仔细观察陪伴孩子从日常生活中汲取美，发现美，创造美，你会越来越幸福。
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