昨天中午更文完毕，准备回宿舍睡一会儿，在门口迎面碰上两名学生，他们本是留在教室做手抄报的，负责写字，但还没轮到他们，所以她们拿着习题来找我了，给她们讲完题后，我拉过两张凳子让她们坐下闲聊， 因为我不是班主任，对班里学生状况不是太了解，所以有时候会找些女生拉话，更多的了解一下班里的情况。
最近上课发现一向调皮捣蛋的马同学安静了，还跟着回答问题，我课堂上大大表扬了他，课下我问他怎么转变了，但没问完结果有事走了，这次从两个女生嘴里知道，他原来是追班里一个女生但被拒绝了，人女生是学霸，估计嫌他学渣，所以发愤要好好学习。我刚想说，这也挺好啊，两个女生接着说，马同学几乎把班里女生追了个遍，被拒绝后每次都发愤两天，但坚持不了几天，我哭笑不得。
又说到马同学不但自己淘气，还捣乱别人，。他前面是刘同学，有几次我发现刘同学一直往后扭头，还点名批评过他，让他别扭头。两个女生说，老师，其实是马同学在后面一直用拳头砸刘同学，他砸一下，刘同学就扭过来说，干嘛打我，或者说不要打我。还有周日晚上周测时，马同学一直用脚蹬刘同学的凳子，刘同学被捣乱的无可奈何，只能偏坐着，这是，班主任看见就会不断提醒刘同学要坐正。真是感觉刘同学好难啊，也让我从心底意识到上课不能光注意表面，不要随便职业批评学生，像上课这种违纪行为出现，要课下问清楚处理，尽量不冤枉他们。
闫同学也是一个英语学渣，但据说物理，生物学的特别好。那天我走到他旁边，他在看小说，叫我过来，赶忙把书收好，我说，闫同学，咱英语怎么就变成这样了。他看着我，一改平时的满不在乎说，我也不知道，怎么就学成这样了，老师，你有没有什么办法让我英语能提高一点，我要求不高，得五六十分就行的。我说听不懂语法我们就从读开始吧，单词记不住也没事，能认出来就行，我们不要一下子对自己要求太高，一步一步来，虽然我知道这些话他一会儿就忘了，他也不会按我说的做，但我还是觉得每个孩子都有一颗想变好的心，他们上课捣乱是因为他们再给老师发求助信号，我听不懂了，这课吸引不了我了。懊恼已经八下了，不过没有很大的恒心，我知道英语不好补上来了。但这给我警示，以后再带七年级时，从七年级开始，盯住这些掉队的人，不放弃，放低要求，从让他们读课文开始，不让他们放弃学英语的兴趣。
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