从今天开始读李欣频老师的《十四堂人生创意课》。今天的标题就是欣频老师第一堂课的题目：如何在意外频传的时代活下来。
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我们不得不承认，当今的时代真的是一个意外频传的时代。
地震，龙卷风，洪水，危险品爆炸，新冠病毒......这一切看似偶然的意外事件中，似乎又蕴含着必然。
网络上的新闻事件，距离我们也不再遥远。新冠病毒走进了我们的生活，每个人都成为了亲历者。我们曾经在影视剧中看到的那些情节，不经意间在生活中得以重现。
那么当你面对灾难，该如何求生？如何生存呢？该去进行哪些训练才能够让自己在天灾人祸面前多一些生存的机会呢？
欣频老师的第一堂创意课，给了我们一些启发。
一、可以通过主动看书，学习，学到方法。
她推荐的《如何生存》系列丛书，书的写作者们均是在生活中有着被害经历，但却成功脱逃的人，所以他们的经验可以借鉴。
系列书中有绑架，抢劫，深山，迷失，火灾......如何安全存活的方法，还有诸如：如何从车的行李箱里逃脱？如何停下一部刹车失灵的汽车？万一被蜘蛛咬了，应该怎么办？如何保存断肢新鲜，直到进到手术室......这样的离奇经历的介绍，也很有趣味。
这些方法有意识地多了解和学习一些，也许就可以让我们在问题面前不至一筹莫展。
二、通过一些灾难电影学习应对意外的方法
通过观看一些灾难影片，锻炼人的紧急应变能力。
有人说这是不是太理想化了？是的，如果你只是一个观众，你看到的只是故事的情节。
如果你抱着学习的态度去观看影片，你在看电影的时候就不要仅沉醉于剧情当中，而是把自己当作主角去思考，去观察，去寻找解决问题的方法。
同时还可以多从几个视角来面对问题，可以从对手的视角，摄影师的视角，导演的视角，剧作者的视角......不同的视角下，相同的意外事件会有不同的处理和诠释的方法。
相信一个人针对一个事件，即使只是虚构的事件能够从三个以上的视角来考虑，时间久了，一定可以锻炼出自己的一套处理问题的智慧和能力。
欣频老师的这堂课，目的是引发我们的危机意识，让我们能够居安思危，有主动心态去学习生存的技能。
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除此之外，我们发现，在这些灾难的亲历者和影视剧的主人公身上，都存在着一个共同的特征，那就是他们都有着顽强的意志，相互配合、积极协作的态度，以及即使困难重重甚至希望渺茫，依然毫不放弃的勇气。
我想这才是在这个意外频传的时代活下来的基本信念。
有人说：我一辈子也不会遭遇到这样的灾难！是的，可能自然灾难你一生也不会遇到，但当今时代，科技迅猛发展，失业大潮，创业失败也是一个个的生存灾难。
这样的灾难表面上没有地震海啸那样的残酷血腥，但依然需要经历者防患于未然，否则面对的就是无血的伤亡。
面对这样的灾难，坚定的生存信念，强健的体魄，以及平时的不断学习和人生多视角寻找解决问题的方法，依然是可行的策略。
不要事到临头，方去找办法，那样大概率会被灾难吞没。
我们要以人类的智慧和思考，在静好的岁月里，不断学习，不断精进，在心灵中对未来的人生进行各种各样的彩排，这样才能让自己在和平年代生活得坦然踏实，面对未知的灾难也可做到临危不惧。
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最近的一系列中小学生轻生的事件，也让我内心有着重重的压迫感。
那么多年轻鲜活的生命，甚至还没有开始享受生命的美好，就被轻易的放弃了。
这体现了我们的社会、家庭中对于生命教育的轻视。
如果因为手机、失恋、学习成绩......这些根本不起眼的小事，就可以付出生命，那么以上的文章对于他们根本没有意义!
但是，需要提出的是，有时并非孩子们把这些事情看得过重（因为在孩子的世界里任何事情都是大事），而是他们的父母，家长过于重视了这些小事，从而轻视了生命的意义和对生命的教育。
所以我倡议：每个对生命有所思考的成年人，只要有机会就去和自己的家人，朋友，孩子分享你对于生命这个命题的所思，所想，所得。
我想，生命是一个永远可以谈，也永远有内容谈的话题。
我们认为生命轻如鸿毛，但是这不等同于慢待生命的意思，而是要将生命作为轻如鸿毛的东西来呵护。 太宰治《潘多拉盒子》
我是珈文，喜欢看书，画画，看电影。渴望因为一点点想法，行动和坚持，改变自己。
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