教学反思

      《桂花雨》是一篇优美的散文，体现了作者的思乡情绪和对故乡美好的回忆。对于自读课文在设计时我尽量以学生的自主学习、合作探究为主线导学生多读，读中感悟这样的美文，体会其中的意境。

        教学时我先让学生分角色朗读后从学生从读懂的地方入手势利导后步步深入佳境。对于作者盼望“摇桂花”的迫切心情和“摇桂花”的快乐引导学生阅读文字，从领会对话和动词入手，分角色朗读和让学生说说这样读的理由阅读中体验和感悟作者的急切和快乐之情。

        在引导学生感受“桂花雨”的时候，我设计了一个问题：生活中有哪些快乐的事？学生发言热烈，很快融入课堂。接着让后学生读中理解，扮演小作者接来喊一喊:”啊!

真像下雨!好香的雨呀!”体验喊时的心情,然后带着这种感悟和体验再次进入文字,读出了其中的感情。最后,引导学生回忆自己的童年生活,说说难以忘怀的人和事,进行情感和能力的迁移。

        学不是教师唱独角戏，要重视教师“教”的构思向重视学生“学”的引导。相信学生学生在充分自学中思考、记忆、分析现问题出疑点老师和同学的帮助下解决问题，获得的知识才扎实牢固。给学生的理解与表达留有足够的空间生自然就会碰出智慧的火花。