不止一次听孩子们说起过，孩子们想好好学习，但是却管不住自己，上课走神，做作业分心，所以想到知道做不到，孩子们很苦恼，家长们看着也着急，一时成了难题……
孩子想做，做不到
以今天小张迪的烦恼来说，孩子因为作业写不完，被爸爸哥哥姐姐连环催，孩子不堪其扰离家出走，末了委屈地问妈妈“老妈，我怎样才能快点把作业写完呢？怎么有时间管不住自己呢”
孩子真是个可爱的宝贝，精准的发现了自己问题并且提出来，可见他也希望自己快点把作业搞好，但是自己做不到，很苦恼……
寻找根源在哪……
当我们发现孩子这个问题，孩子提出这个问题时，我们一定要静下来好好跟孩子一起分析一下……
认真听听孩子做作业的当下的心理活动，再加上自己的观察了解，再去跟老师沟通了解一下孩子在校听课表现，及学习情况，尽可能全面的收集信息，最后判断总结出孩子真正写的慢的原因，还有想写却管不住自己的思维过程，或者结构！！！
解决问题具体步骤
1.具体肯定孩子做的好的部分
2.了解干扰孩子的消极思维结构
3.陪孩子一起确定正确认知，正确评价自己
4.跟孩子一起畅想预期达成后的美好画面
5.制定积极知识结构输入
一起回到做作业的当下，想像一下，如果我们又冒出不想写，或者写不进去的念头时，让孩子回顾我们刚刚制定的目标达成的美好画面 ，那种喜悦，成就感……
6.让积极愉悦的情绪升腾起来，反复去加固
7.把消极怠慢的情绪就会被覆盖或者说挤走
8.这样的流程反复练习，铸就积极人格
写在后面：
孩子也好，大人也好，都有知道却做不到的情形，言行不一致的行为，这并不是他们本性不好，是因为大脑里之前的知识结构有错误的认知，错误的自我评价，导致当下出现内心深处的干扰，出现排斥或回避等潜意识动机驱使的消极情绪，导致消极行为后果……
端正认知，正确归因，找对方法，没有解不开的难题，大人孩子都一样，加油！！！
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