教育因果论——但行好事，莫问前程

好的教育用在于，父母的见识与格局《家长有远见，孩子有格局》一书中的“教育因果论﹣﹣但行好事，莫问前程”是一个章节题目。当我读完万玮校长这本书后合上书本，思索自己的收获时，我想用教育因果论﹣﹣但行好事，莫问前程来说说我的阅读收获。

这本书是一本有关家庭教育的书。当今这个时代，父母都已经认识到知识能改变命运。望子成龙，望女成凤，家长倾其所有其至是超经济负荷让孩子接受"最好"的教育。什么才是"最好"的教育？上名校考名校毕业后有个高收入的工作？如果说这是“最好”的教育为什么还会有那么多高学识人内卷？这只是一种谋生的手段，即然是谋生的手段，我们就不要局限于求学这一条路。在这章节万校长举了这样一个例子曾经听一位大学老师讲课，这位大学老师说他有个邻居，下岗后领低保，也不出去工作，整天打麻将。一日，上初中的儿子拿了张通知回来，说老师请他到学校去，他直接挥手说不去。牌友问为什么，他说："这小子老是考第一，学校开家长会让我介绍经验我有什么好介绍的？不去！"而许多家长花大量时间、金钱、精力培养蘸孩子，最后孩子的成绩还是不理想。孩子的成长总会有特例父章的作为父母的我们，在孩子需要帮扶时，我们要及时伸出援助之手，但不是控制。孩子是一个个鲜活的生命，我们是要帮扶他们学会独立，学会思考，给予孩子自由，给他们选择的空间。尤其是小学阶段，在关注学业的同时，更要给予信任，发现孩子的天赋，帮助孩子正确认识自己。人性很复杂，认识自己很难。认识自己有两种方式：一种是向内看，看到真实的自己；另一种是向外看，看到别人眼中的自己。归根到底还是向内看。了解别人眼中的自己，也是为了看到真实的自己。

认识自己不光是孩子家长也要正确认识自己。认识教育中因与果的复杂性。

第一，量子世界，混沌系统。

我们生活的世界不是非黑即白的，而是多元共存的。因为处的外在环境、家庭教育背景等不同一个孩子你付出的因不一定就能得到相应的果。

第二，有因有果，无善无恶。

世界有各种因果，我们不要简单地用善恶的角度去看待。孩子成长也不能以成绩论英雄。

第三，谋事在人，成事在天。

作为家长我们只管尽力而为，不留遗憾变好。你的心态远见决定了孩子的格局。不管孩子将来是做狐狸还是刺猬或者两者兼具，我们只要反应——“但行好事，莫问前程”。我们要种下好的因，至于结果，看淡它。无论结果是好是坏，我们都要学会坦然接受。