不要让阅读成为孩子的“包袱”

       

不要让阅读成为孩子的“包袱”

现在越来越多的家长开始注重培养孩子的阅读兴趣和阅读能力了，大量的做题，一味的做摘录笔记，不但没有让孩子快乐的阅读，反而成为了孩子阅读的“包袱”！怎样才能快乐有效的阅读呢！以下小小的想法和大家一起分享！

                    一  先让我爱上你

        有家长问：孩子阅读是朗读好还是默读好？怎样才能知道孩子是在认真阅读，还是在敷衍了事？孩子读完以后，一问三不知怎么解决？最起码读了要有效果！家长想要的效果是什么，无非就是能用精彩的语言去说，能用绝伦的文字去写！可是这个孩子就是不爱说，就是不爱写！怎么办呢？我们现在要做的就是要让他爱上阅读！“他想怎么读就怎么读！”因为只要你让孩子爱上了阅读，他们才能更有兴趣的读下去，接下来我们就可以使大招！

              二      让孩子有目的的去阅读

        什么目的呢？看完以后要能大致跟别人讲得出所看的内容。孩子带着这种目的去阅读，其专注度自然就会高，也会有意识的去理解、记忆阅读材料的内容了。

              三        让孩子有兴趣的去阅读

        什么是兴趣呢？家长不要限制读书的内容，孩子一定是“我的阅读，我做主！”只要不是暴力低级的书籍，孩子想读什么就读什么！

                  四        丢掉压力

        阅读最害怕的就是有压力，每次孩子阅读完你要问他一箩筐的问题，或者让孩子进行大篇幅的书书写写，或者是写一篇读后感！这样的做法是大错特错，因为你会抹杀了孩子阅读的兴趣！所以不要让孩子带有压力的去读书，当孩子阅读之后如果他愿意与你分享阅读的感受，那你就应该幸福的接受！如果他不愿意，不要逼孩子，不要给孩子施加压力！因为你当然不想失去孩子下一次阅读的机会！

                          五      享受阅读

        “阅读是多么快乐的一件事，千万不要让他带有压力，更不能让他带有包袱！”

                      （一）猜想内容

        孩子在看一篇文章前，先让他看标题，然后再根据标题去想象文章内容，最开始时可让孩子向你讲述他所想像的内容。这样既训练了孩子的想象力，同时他在后面阅读时，自然也就会去对照文中内容与自己所想像内容之异同，所以孩子在阅读时，专注度也就会自然提高了。

        家长要注意：孩子在向你描述他所想像的内容时，不管你认为有多么离谱、荒唐，你都不能挖苦、讽刺、否定。因为这样做你不仅扼杀了孩子的想象力，还很有可能会让这种训练终至。

        此时家长要做的就是给孩子肯定、认可、鼓励。“你的想法太奇妙了”、“我怎么都没想到呢？”

                          （二）绘画阅读

        孩子在阅读之后，可以进行相应内容的书画创作，他们可以天马行空的想象，无拘无束的绘画！这样不但能让孩子记住文章的内容，更有效的运用到自己的文章当中，而且还可能激发他们的创作！要让他们为自己的阅读“说了算”！

        同样，孩子在绘画完毕之后，家长要尽量用语言和眼神给孩子鼓励、肯定。而不要去打击否定孩子。

        一定要让孩子快乐阅读！阅读快乐！这样他们才能步步高升！

        孩子的习惯培养也好，学习方面遇到的困难也罢，只要家长稍加用心，再加之方法正确了，要解决这些问题都不是什么难事，如果不去解决，孩子的问题就会越来越多。

        让我们一起快乐阅读，勇敢的跟阅读“包袱”说“不！”

    （因为是手机编写，难免会有错字！！因为是急匆匆的创作，难免会有语无伦次！所以各位看观！请海涵！）