已经不止一次听到身边的人这样表达对读书的态度:“我不喜欢读书，我对读书不感兴趣。”对于这样的托词，在很长一段时间里，我也常不假思索地理解为那些人的“不喜欢”只不过是“兴趣爱好”使然。
直到有一天，我读到这样一个词组——“信息转化率”。突然认识到:许多人理所当然、理直气壮地表示自己对读书“不感兴趣”，其潜台词仿佛是在说:“我是因为不感兴趣而不读书的！”而事实如何呢？不读书跟兴趣爱好并没有几毛钱关系，反倒是跟“信息转化率”极为相关。通俗一点说，即喜不喜欢读书，其实和我们每个人的吸收能力、理解能力相关，而且是密切相关。
举一个亲身实例说明:
有一次，我给家里的孩子们讲读安徒生的童话故事——《海的女儿》。起初，我完全按照原著译本一字不落地朗读，尽管我自认为很声情并茂，可是孩子们的兴致却始终不高——姐姐听着听着竟拿出绘画本涂鸦起来，弟弟听着听着却像屁股长牙一般在沙发上蹭来蹭去、小动作不断。我自己也发觉到:原著译本里呈现的文字虽然比较优美，但是趋于书面化、抽象化。
于是，我试着在讲读的时候把那些书面语替换成口语，并加入了一些拟声词，孩子们的专注度便立马被勾了起来。
如此可知，孩子们之所以有前后反差，是因为起初他们听不太懂，不能很好地理解某些句词，便无法对整个故事产生兴趣了——搞清楚这里边的逻辑很是重要，它是那些对读书“不感兴趣”的人可资“对症下药”的关键。
诚然，“对症”是“对症”了，至于“下药”不“下药”，还得看诸君各自抉择。只是，如果阁下选择了对书籍避而远之，那么请不要堂而皇之地找借口说:“我不喜欢读书，我对读书不感兴趣。”何不诚实大胆地承认:“我读不懂！”
诚如有一次我翻开《资本论》，读之，云里雾里，兴致大减。坦白说，我不懂，这是我能力不足之处。
文/若安山
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