1.直面缺点有点难

我们总说：人无完人，是人就有优点和缺点。

但是旁观者清当局者迷，看别人的优缺点时我们总是显得明察秋毫，但是回到自己身上时，就像雨滴掉进了大海不见了踪影。我们知道自己有优点也有缺点，但就是没办法明明白白的摘出来。可一旦有人帮你摘出来了，优点还好，缺点就真的是赤裸裸地让人受不了了，让自己或是自惭形秽或者无地自容。

虽然发现自己的缺点本身实质上应该是一件好事，但是接受它并试着去改变它的过程对本人来说却很痛苦。

2.无法回避的缺点

这缺点如果是有人指名道姓直接丢给自己的，靠着本能反应你还能狡辩一番。

比如，倒打一耙。明着回怼回去或者心里暗怼：你有什么资格批评我，挑三拣四， 你做的就很好吗？

可是，如果这缺点是别人总结出来后，自己对号入座的，没有了替罪羔羊，只能直面这血淋淋的事实时，就很容易慌了神。

此时，突然发现管理大师彼得·德鲁克给了一个台阶：

大多数人穷尽一生去弥补劣势，却不知从无能提升到平庸所要付出的精力，远远超过从一流提升到卓越所要付出的努力。

听了大师的话，我们似乎可以不顾缺点，有优点就行了。

但是，有些缺点却让你无法回避。那就是你发现了孩子身上的问题，而孩子是父母的镜子。

你不可能置这个亲生的“镜子”于不顾，反而有了“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的勇气。

3.让人慌了神

《郑渊洁家庭教育课》就是一门让家长发现自己缺点，并让人感觉看晚了而慌了神的课。

你是不是一个在外和颜悦色，在家声色俱厉的双面人家长？

当听到"孩子不能像大人一样因为得不到老板的赏识而跳槽,人在曹营心在汉，只想逃离这个家庭”时，会不由得惊起一身的冷汗，恐怖于自己对自己的亲生孩子到底做了什么。

还有更刺激家长的是毁掉一个孩子怎么样才更见效，总结一下：

1.让孩子觉得自己除了玩手机、玩游戏什么都不行。

2.经常拿比他行的人刺激他。

3.父母把自己塑造成家庭牺牲者的形象，使孩子产生负罪感。

4.和孩子说话时切不可使用商量的口吻，一定要高音量+命令式的口气+挖苦讽刺的语气。

5.孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点自由，行踪要密切注视，日记、手机微信、邮箱一定要审查。

6.当众出孩子的丑。毁掉他这才是杀手锏。

过滤着这一条条的“刑罚”，哪个都会让一大波家长中枪。

可是要让家长改正这些缺点岂不是很累，毕竟那么多的常用语都得忍着不能用了。

没错，是这样的。

如果想让孩子跟自己一样的话，那就不需要是那么大的劲，顺其自然就好。

可如果希望孩子比自己更好，那就是需要认真地、努力地、辛苦地约束自己成全孩子。

但不做毁掉孩子的事情并不意味着不分青红皂白，作为家长还是有责任教育孩子明白是非对错的，只不过方式方法上要就事论事，不要人身攻击。

《郑渊洁家庭教育课》

4.写在最后

感谢孩子们吧，他们就像不离不弃的老师一样，一直在直言不讳地指出我们的缺点，虽然接受起来有点困难，但方法总比困难多，我们会因为孩子们而变得越来越好。