2021-03-18

这个例子恰好说明,有些时候,即使人们觉得学习某些东西毫无趣味,但那些东西对他们来说依然是有用的。这件事情引出了一个问题:如果一个人对行为本身没有动机,如果这个人觉得这件事没有意思,那么我们该如何促进期望的行为产生,比如努力学习。

我们身为社会化的代理人,扮演着家长、老师和经理等角色,我们的职责是鼓励他人去做许多他们可能觉得无哪但能使他们成为社会有А成员的事情。事实上,我们的职责不仅仅在于鼓励他们从事这些活动, 而是比这更有挑战性。我们真正的职责是促使他们按照自己的意愿主动参加活动,以便当我们不再敦促他们时,他们也会继续自由地参与活动。