教学过程
1.老师创设情景：细胞分裂模型和一尺之锤模型，根据给出的表格数据，学生可能会说出对应的关系式，但是可能不会联想到上节课学习的指数幂的内容，此时需要老师的引导，引导其说出将表达式化为指数幂的形式，
2.分别观察黑板上两个表达式的特点，发现它们的共同点，都是底数部分是常数，指数部分是未知数，从而用一个常数代替底数，将其抽象成今天要学习的指数函数形式，并引导同学们根据所给的函数的形式自己说出指数函数的定义。
3.给出准确的定义，此时要强调，指数函数是一个形式化定义，必须要和给出的形式一模一样才可以称之为指数函数。
4.给出四个判断题，同学们经过思考以后给出答案，可能有同学没有记住概念会出错，此时更需要老师的即使纠正与强调。
5.课堂小结，同学们说出本节课的收获，再次复习指数函数的概念，及需要注意的表示方法。
6.下课
网友评论