对于从小就不爱作文的我来说，要写下点什么，不是那么容易的事，停笔一段时间后更难找回从前的状态和节奏，总是提笔忘字，不知所云。
回想起写得最多的那三年，主要是因为生活形成了节奏，做一个主题，停一个主题，压力不大，其次是指向性强，专写课程，记录孩子，天天都是有得写的，感悟时多时少，实在没有，就流水账了。从中得到两个启示：做一件事贵在坚持，中断后就掉链子了，再难续；其二，命题作文容易，自由反而更难。生活琐碎，决定记录什么很难选择，不想用鸡毛蒜皮来充数，也不愿说些不痛不痒的所谓人生感悟，这就真的难了。
这两天一直陷在糟糕的情绪里，心里特别窝火，压着无名火无处发泄。
我很在乎师生关系，每天早上，踏进教室前，会有一百个感觉良好的画面在脑海里划过：我们一起有商有量，我们好好说话，彼此倾听，我们一起围绕伟大事物探究学习，我们一起开心游戏，投入又专注，两不相扰，我懂你，你也体谅我…哦，我们和谐又民主，这是多么美好！
然而，理想是丰满的，现实却是一地鸡毛。除了上课，这一天的生活啊，柴米油盐酱醋茶，是一样也绕不开，平淡无奇而又无聊刮躁。那调皮捣蛋的小孩、那对什么都无所谓的小孩，那做什么都打不起精神的小孩，那没有责任感的小孩，那专注搞怪、浮躁兴奋的小孩，他们不会因为你的微笑与宽容就报之以安分，每天都在和他们的拉扯中伤了自己。我明显感觉到自己的无能，每当我用自己不喜欢的方式对他们说话的时候，都会陷入一种无能、挫败感里，看着孩子们被我的粗暴镇住的时候，我觉得自己就像个小丑一样滑稽可笑。
值班的那个中午时光是我心情最不美丽的时候，这从进餐开始的三个多小时让我的职业幸福指数直线下滑N个档次，最最糟糕的情况是，你窝了一肚子火，还无处可发，简直就是要憋出内伤来，要命呢。
唉唉，要我怎么说呢？也就是几个不午睡的娃而已，他不睡就罢了吧，何必和他们较真呢？我心里无数次冒出这样的声音来，可是我却怎么也做不到。无视？他们就那么在你眼前折腾，翻来覆去，还时不时搞出点小动静来试探你一下，上个厕所，打个小报告或是逗逗身边的兄弟什么的，你就真能无视？整整两小时呢！你就这么和他们大眼瞪小眼地僵持着，他们一个比一个精力旺盛，你这把老骨头哪里经得起这样的持久战，早已精疲力尽，心烦气躁了。一个疲惫不堪、想睡觉到想到咽口水的老人，一小群精力旺盛、毫无睡意的小孩，你说他们的斗争谁的胜算更大一些？
说起来都是泪啊！我不知道对谁发作，对孩子？睡不着的孩子看起来是那么无辜，你这样一个崇尚自由民主的老师难道不能接纳和宽容他们？！对家长？家家有本难念的经啊，各家有各家的困难，解决家长后顾之忧是文件上白纸黑字言之凿凿的大白话，沦为服务者的我们，有得选吗？可以说不吗？对自己？忍着？可是身体在抗议啊，心里在煎熬啊，你又怎么能无视自己的感受呢？你不也是一个有正常需求的人吗？难道你没有享受休息的权利吗？
对于孩子的午睡问题，做过很多家长工作，也在孩子身上下过功夫，收效甚微。每个人都捍卫着孩子在学校的吃饭睡觉权，毫不动摇。一个装睡的人是叫不醒的，一个不想看见孩子的人是真的看不见孩子的。
所以，那个中午，为师的拉下脸来：闭上眼睛睡觉！不许乱动！又要去厕所？不许去了！再不睡觉就……
今天又改成哄骗：睡吧孩子们，睡着觉起来会有惊喜等着你们呢～
孩子们啊，我们一起数秒吧，熬着吧～
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