高三的一轮复习，我始终都在困惑，语文到底如何教，才能提升学生的学习成绩。毋庸置疑，高三的一轮复习应该要夯实基础，那么如何在一轮复习中让学生的基础更扎实，我想要做到以下几点：
一、注重知识点的系统化
一轮复习最重要的就是夯实基础，那么这里就包括知识点和做题的基本思路，这都是我们应该重视的。比如我们最近在讲的病句，我发现学生在这一专题中比较缺乏系统性的知识，尤其是语法知识的缺乏。所以在开始讲病句类型的时候一定要讲解语法，而且要尽可能的讲透。
然后就是病句的六大类型的讲解，我反复的提醒让学生建立病句的知识系统。因为病句的类型很多，内容繁杂，如果不能建立系统化的知识框架只会越讲越乱。另外我也说明做病句题一定抓住病句的最根本的方法，先找主干，再找修饰成分，这就要求学生一定要掌握基础的语法知识。
在讲解知识点的过程中，我先以问题导入，然后精选习题，让学生在习题的探究中熟悉已有的知识点，为学生总结规律，提升解题能力。
二、注重和以往知识点的联系
我认为在一轮复习的过程中是需要适当的联系以往的知识点的。这一点在复习诗歌鉴赏专题中尤其体现得明显。学生对于诗歌还是心存着一定的情怀的，比较喜欢诗歌。但是我在诗歌专题的复习中，我明显的发现这时候讲解诗歌少了很多美感，代替的只是日复一日的繁杂的诗歌题目讲解，学生也觉得非常的枯燥。
这时我就试着回到原来在讲《中国古代诗歌散文鉴赏》这本书中的诗歌鉴赏方法——置身诗境，缘景明情。让学生真切的进入到诗歌的意境中去体会诗歌内容，这样诗歌内容理解起来就容易很多了。
所以我认为在一轮复习的过程中，要适当的唤醒学生以往学习的记忆和兴趣，这样才能更好的让学生理解和记住这个知识点。当然在联系以往的知识点的时候还是以简单的提及为主，避免深入的讲解。
三、注重学生答题思路的训练
一轮复习是系统化的知识点呈现的过程，但是我发现学生在考试中失分最多的竟然是答题思路上的问题。学生答题思路不清晰，要么是想到了却不知该不该写上去，要么就是C胡乱答一通，这一点在诗歌鉴赏上体现得尤其明显。另外就是在文言文翻译这一题型上也存在较大的问题。学生就是抓不住翻译的得分点，总是会把重要的字词漏掉，反而关注了一些并不是得分点的字词。
我们在平时的上课中就应该让学生有这样的答题意识，思路清晰非常重要。做到每堂课都能为学生总结规律，然后再加以针对性的练习，让学生形成好的思维方式。
四、注重总结学生的知识漏洞
一轮复习进行了一段时间后，总有学生来找跟我说，老师，为什么我做这个题型总是会做错呢？我就意识到对于每个学生来说，他们都有自己的知识漏洞，很明显我不能顾及到所有学生的问题。我想我们在告诉学生一轮复习应该查漏补缺的同时，也应该提醒自己做到及时关注到学生的薄弱项，而这需要平时课堂细致的观察以及课后作业认真批改做到的。
五、注重提高课堂效率
一轮复习需要讲很多习题，如果每个问题都让学生来分析，课堂效率就低，原因是有的学生不会，会的学生答的不一定全面，答的全面的学生说的不一定准确，这些都需要教师最后再总结。这比教师引导告诉学生答案要花费更多的时间。但如果教师直接告知，学生参与的就太少了，成了满堂灌。
那么这就要求我们首先要设置好的问题，一节课只需要设计两个好的问题就够了，这两个好的问题能够直击学生的思维误区，引起学生思考的兴趣，学生通过讨论、探究，然后通过我们老师适当引导，学生能够自己总结出做题规律。
其次是精选习题，习题的选取一定要有针对性，少而精，这样我们可以更好的针对学生做作业出现的问题然后反思我们在课堂教学中有什么不足。
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