好酒是不会醉人的

        几年前，有幸认识了一个成功人士，他带我们参观了他的书房：收藏了不同年代的书法绘画，那时不懂书法，但能感觉这些书画的神韵。很快到了吃午饭时候，我们被一辆宝马车带到当地最好的饭店，饭间他拿出珍藏的好酒，为了不扫大家的兴致，每个人都举起了酒杯，我也不例外。

        那天喝了很多，也是第一次喝了很多，但十多分钟后就清醒了，那时知道了好酒是不会醉人的，我也以此来评价酒的好与不好。很久没有联系了，看到家乡的樱桃熟了，思乡之情油然而生，在朋友圈发了一些图片，感慨万千。不曾想引起了朋友的注意，才知道他已经是读博士了。因为这个原因，夜深了我眼睛很涩，但不能睡，我在探索研究适应这里孩子的教学之路。

        我把自己看做是潜能生，看知识怎样链接，怎样确保学生学会！一个单元虽然只有两页，单词短语识记+练习一个课时，课文讲解读+练习一个课时，教辅语法知识拓展+练习一个课时，而这个课时根据学生的学情，必须要拿出“断舍离”的做法，这样才能记住必要的基础的重要的知识，不至于全面抓却很多时候没有掌握好，好老师是不会让学生学晕的。

        学生是一个小社会团体，有主动学习和被动学习的，有性格张扬的和性格随和的，对于一些出格的学生，是需要专门谈话的，让其意识到集体与个体的，让学生树立正确的三观：即人生观，价值观，世界观。而不是用老师的“权力”震慑学生，有句话“改变自己是神，改变别人是神经病”，人人都想做神，却做着神经病的事情，结果可想而知。想做神的是不会做神经病的事情，对待学生，一定聆听他们的心声，让自身从心底发生变化。

        真正好的东西不会让人痛苦的，生活本来就很苦，最起码别痛。为了不痛活着，一定要多思！