烈日炎炎的七月即将来临，孩子们马上就要放暑假了!七月也将为本学期的教育教学工作画上一个句号，至于这个句号是否圆满，就要看孩子们的进步有多大？老师一学期的收获有多少？
这学期我仍带九班和十班，一直以来我都觉得自己很幸运:这两个班学生的基础相对较好，家长配合度高，两位班主任也相当给力，使我的教学工作轻松很多。下面我就本学期的工作做个简单回顾。
一、教育教学方面
1.教学研究上不懈怠。“十年树木，百年树人”，教书育人是教师的天职。做好教学研究工作是教好书的前提!小学英语一本书共8个单元，在开学初，我就罗列出了每个单元的重点词汇、句型，并预设难点，在写教学设计时，再想办法一一突破难点!教学方法上，不拘泥于一种形式，有的课文需要细讲，有的课文一带而过，有的需要生生互动，自行解决。不论哪种方式，关键是要引发学生独立思考及自学的能力!记得小学英语课程标准中有一句话:小学英语的教学目标是激发小学生学英语的兴趣。平时我的课堂中，为了提高学生的参与度，我会在课堂中引入当下流行的节目游戏，如:声临其境(动画配音)，王牌对王牌(比划和猜单词)，超级演说家(英语小演讲)，这样的游戏看似耗费了不少时间，殊不知有的学生为了能上台展示，私下里努力背单词，模仿CD中的语音语调。这样的方式能调到学生学习的积极性，我的目的也就达到了。
2.专业书籍助成长。孔子曰:学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。每天坚持阅读，是我对自己的要求。在平时的教学工作中，难免会碰到一些事让人不知所措，有关于学生的，关于教学方法的，关于学习习惯的，这时候我会从相关专业书中找答案，取其精华，为己所用，再碰到类似问题，我就能不慌不忙的处理好。这样的习惯让我受益匪浅。
3.在听课中反思自身不足。每位老师都有自己的一套教学方法，同样一节课，不同的老师讲授风格也不同!因此，虚心学习他人的优点，反思自己的不足，才能在教学中有更大突破。我时刻提醒自己要有空杯心态，抱着学习的心态，我看出了梁琪老师教学设计很缜密，何老师能对不同班级因材施教，赵丹丹老师教学基本功很扎实!我也会将她们的好方法应用在自己课堂，达到学以致用。
二、家校合作方面
一个孩子的健康成长，仅靠学校或家庭是远远不够的，它需要两者之间的合力，教育才有针对性和连贯性。两者配合越默契，产生的教育合力就越大，效果也会越显著。因此，我比较看重家校合作。
由于家长的受教育程度不同，教育理念不同，我们很难做到让每个家长都配合老师的工作。但作为父母，都希望自己的孩子好 ，利用这个心理特点，我坚持每周或每个月给家长写一封信，把自己想说的，希望家长怎样配合，在信里一一说明!我把自己对学生们的爱与期望，毫无保留的展示给家长们，并再三强调我们老师会和家长一起帮助孩子!有了这样的信念，我发现配合老师工作的家长是越来越多了。期间 ，对于有明显进步的学困生，我模仿李镇西老师的“填报喜单”，把小奖状拍照发给家长，表示对学生的鼓励，也是对家长辅导的认可！结果事半功倍。
三、存在不足及改进措施
1.教学中缺乏创新观点。主要原因是对教材没有进行深入研究，思考较少，导致无创新。需加强校本教研和思路探讨。
2.后进生的补差工作不到位。
每个班五十多个学生，后进生有五六个，每天的学习时间又紧张，老师的课也排的满满的，外加后进生的家长都属于对学生学习不管不问型的，导致后进生学习越来越差，这是一种恶性循环。针对此种情况，老师要因材施教，平时只要求他们过基础知识，上课多关注、多提问，每周合理安排时间给他们补差，做到任务周周清，最好能说服家长一起帮助学生进步。
3.对学生的耐心和宽容不够。
做老师的时间越长，越容易忘却初心。在没当老师之前，我眼中的孩子都是善良可爱的，当老师之后，发现孩子们是调皮捣蛋的，甚至认为有的孩子“可恨”，这是为什么？因为我们对学生的宽容不够，耐心有限!学生犯错是正常的，他们往往从错误中学习和成长，如果老师对学生的一点错误揪住不放，容易起到副作用，他们反而因为怕犯错而不敢尝试!鉴于以上种种，我应该调整好心态，对他们多一些宽容，少一些脾气，做到严慈相加，恩威并施!
4.和家长沟通时，言语有失偏颇。
说话是一门艺术，尤其是对我们的合作者——家长。在与家长沟通学生问题时，我有时候不注意说话方式，没有就事论事，而是把学生的某一坏习惯扩大化，把孩子说的一无是处。以为这样就能让家长意识到孩子的问题，殊不知这种方式更加打击了家长培养孩子的信心。因此，在以后的沟通中，我首先要学会换位思考，注意自己的说话方式，以同理心赢得家长的支持，给家长建议时，语气温柔而坚定。
“学海无涯，教无止境!”每一学期的结束，将会是下个学期的新开始。我会一如既往的认真教，踏实学，和学生共成长，争取为每个学期都画上圆满的句号。
网友评论