前言：
今天是点灯Day47。第二大轮的第13天。
昨天是元宵节，再次回看了一下昨天各位同学的灯。
下面，我一一做个相对冰冷的知识输出。
@正豪：烟花很妙，也许传达着事物像烟花一样短暂易逝的寓意。
@吴婷雯：这是一篇写人的文，里面描述的爷爷很有趣，向他学习。
@Imbey：视频中的人物很可，在脑中形成这种感觉时，大脑和外界刺激跳着双人舞，一边分泌着令人愉悦的多巴胺。另外，也许成长就是痛出来的，联想到今天读到“了不起的我”——创伤后成长，意思是，挫折使得我们过去对世界的美好假设的崩塌，就像倒了一座城堡，但砖块还在，而是否重建取决于面对挫折的态度，我是就随便在旁边搭个小茅房，还是重建一座更加牢固的新城堡。
@熊智颖：人应该去多经历一些不一样的事情，从中就能得到很多意想不到的收获。这个意思是说“见识”其实比“知识”更珍贵。
@陈兴懿：联想到“人设”，这个词。意思是对人的基本假设。事实上，在当今合作关系如此紧密的社会，我们不得不抛弃，原始时期的记忆里，对陌生人抱有的过多的猜疑和警惕。因为假设别人是善良的，自己对他的行为也会更友好，即使别人不那么善良，也会被自己的友好给影响逐渐变得善良。
@陈紫懿：关键词“感恩”。做个小拓展。话说感恩二字，一两年前，大叔跟我讲的时候：“人一定要学会感恩。”高三生物老师跟我们讲的时候：“要学会感恩，这会让自己以后的人生都更加辛福。”我都觉得很懵里懵懂。人为什么要感恩？感恩又有什么用？那时候甚至开不了口对别人说句谢谢，觉得没必要，也不好意思开口。
而现在，我在现实体验中逐渐懂得了其中的涵义。成长的过程就是逐渐学会感恩的过程，这句话表达着，我们在长大的过程中，逐渐发现，不是所有的得到都是理所应当，而这个世界也不是围着自己转，一切皆来之不易，所以人才需要感恩，感恩能够遇到这些来之不易。
结：
可以说，知识输出是增强学习效果的非常有效的手段，这是我在学习过程中的真实体会。其实这并不玄乎，放在学校里知识输出就是做题和考试。把知识从脑子里输出在题目中用起来。
那么在学习课外知识，像读书，听课，看文这种。做知识输出，就没那么多题可做了，事实上有的话，也会很无聊。我谈谈我做知识输出的几点经验：
①让知识和自己的经历或现实中的体验打结。也就是让学到的新知识能够和自己熟悉的现实世界产生关联。——《认知天性》
②让知识与知识之间打结。也就是让新知识与旧知识发生联系，发现两者之间的共通点，后在此基础上建立二者的连接，逐渐形成自己的知识体系。说实在话，碎片化的知识，用处很小，也不长久，对人的影响也不大，并且也很容易忘记。
③逻辑推理。大多数的知识其实暗含假设前提，有因必有果，有假设就有根据假设而推出来的结果。这里可以常问自己这么几个句式：如果这样，会怎么样，如果不是又会怎么样。又比如，假设猴子很贪心了，那么当他手里拿着香蕉看着大西瓜的时候，他就会舍弃香蕉去要大西瓜。
逻辑推理，可以激发自己去思考，让知识在脑中形成一个有机回路，增强记忆的同时并且让知识能够融会贯通。
④应用。其实最好的知识输出，就是把学到的知识直接拿来应用，在实践中验证知识的有效性。
⑤以教促学。以教促学其实也是一个很好的知识输出方式，能够把知识讲给别人听，并且让别人能够听得懂，这不仅增强了自身的记忆，并且还真正起到了内化的效果。因为在教的过程中，人会不断地去思索，知识本来的意义。
大概就这些叭，还有什么好方法我也不太清楚了，如果有的话，还请赐教一二。
互相学习共同成长。
感谢阅读，感谢，感谢。
2020-02-09周日夜
于余干县某镇某村某角落
点灯人：夜行的灯笼
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