近日，被江苏盐城技师学院的强制实习，不去实习就不给发毕业证的消息刷屏了。震惊之余，又感到一些无奈。职业院校的实习教育，相当一部分院校，是存在较多问题的。
职业院校的实习教育，主要存在以下三个方面的弊端。
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第一，是校企合作之间，没有详细而完备的规章制度。这就导致了部分学校和企业之间的联系，十分脆弱。甚至，有的实习单位，是不乐意与学校合作，都不给发实习补贴之类的。这样的情况，就导致职校为了满足企业要求，剥削学生，什么不给发毕业证，不实习就没有学分之类的。学生呢，受到学校的压迫，另一方面，企业也不待见这些学生，长此以往，就容易出现问题。于是，便出现了这样的按人头收费的现象。企业得到廉价劳动力，学校得到既得利益。
从公开的技师学院志上面可以发现，并没有关于在具体的规章制度的说明。当然，这个也是不能一味地怪学校的。我国幅员辽阔，地方区域之间，存在巨大的差异。加之长期的以学历为上的军备竞赛的社会现状，导致对技术类人才都不太重视。时至今日，对这些技师学院，对职业院校等学校，社会的认可度普遍较低。
第二，实习与廉价劳动力之间的平衡与矛盾。职业学校要和企业建立合作关系，大多都是人情使然。某个企业有该校教师认识的人，这样才可以进行实习之间的合作。若是该熟悉的教师离职，那么该校的实习体系，便可能被击破。这样的场景之下，职业院校只得寻求帮助。而当地政府一般认为，职校的发展无伤大雅，并不会过多关注职校的资源匮乏问题。在这样的层层打击之下，职校的发展，自然是举步维艰。资源不够，生源质量不如重点学校的质量的双重打击之下，职校培养出来的人才，自然是难上加难。为了帮助学生们正常毕业，只得寻求需要廉价劳动力的企业，开展合作。这样一来，自然而然，只有苦了学生了。
第三，实习与所学专业的契合问题仍然突出。职校的专业设置，与具体的社会企业之间，未必是契合的。这就导致有的同学，实习的工作，与专业所学的内容，并不一致。这样就导致企业不得不从头对学生教起。同时，学生也得从头学起。而且，学会之后，也未必能够对自己毕业后从事工作，有所帮助。学校，学生，企业之间的矛盾，在这样的情况下，必然是长期存在的。
针对这三个问题，要如何解决呢？
首先，需要制定适合地方区域的相关规章制度，要帮助企业培养人才，帮助学校培养人才，帮助学生个人成长，达到三者共同进步的目的。
第二，地方政府需要对职校更多的关注，帮助职校建立合适的实习体系，更好地为社会培养和输送技能型人才。
第三，职校需要多寻求帮助，而不是妄自菲薄，一味地压榨学生。要重视学生的成长，积极与外部的企业，与社会建立密切联系。
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