在今晚的读书会过程中，全程的参与着，多次听到諶老师对自己孩子问题的一些疑惑，但没有特别认真的去思考她提出的一些问题，时间好像过得很快。听完以后，给孩子洗了个澡，突然记起晚上聂老师还要对我们培训，当看到大家已经开始了，我庆幸自己及时的打开了微信，没有错过。听着聂老师发来的语音，似懂非懂，最先想提出疑问，但又有点怕，最终选择回过头再去听。接着看到彭娟老师把她的理解打了出来，自己跟她的理解差不多，于是准备等着聂老师的确认。但是……事情好像就在这里发生了转折，听着聂老师的表达，我接收到了生气的情绪，有点怕，不知道要怎么去回应，怕说错话，于是我选择了观察。同时我选择了对号入座，会去想自己在读书会中的态度：并没有完全的投入，并没有十分用心的去对待，所以当聂老师说諶傲老师今晚没有用心准备的时候，我像一个犯了错的孩子，不敢去说话。现在想想，这样的一个表现涉及到的理论，可能是因为替代性“批评”。同时也思考自己为什么明明有话讲，却不敢说，这或许是我投射了，因为在跟妈妈的关系中，我就是这样，每次她批评我的时候，如果我反驳或是顶嘴，妈妈的批评会更加厉害，于是我习得了沉默的应对方式，以避免妈妈的责骂……
剧情总是会有反转的，当我看到聂老师说明她今晚这样处理的目的时，我感觉自己慢慢松了口气，于是敢去群里说话了。看着大家的表达，发现其实每个人都有焦虑，不过大家对待焦虑的态度，处理焦虑的方式又不太相同。我需要学习带着焦虑去做一些事，而不能让焦虑成为自己退缩的理由。能做到专业当然是更好，如果用心了，也没能做到专业，那也是一种进步。如果因为担心自己做不到专业，做不好，而选择懈怠的方式应对，我想这不是我们选择参加带领的目的，也不是我们整个读书会所需要的。
所以，用不用心比专不专业更重要，用心是我需要增强的一种态度，专业是我需要达到的目标，用心了，才能做好，才能让自己，也让受众更好！
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