开学已经一个月了，孩子们还没从假期的玩耍中走出来，不但上课不认真听讲，课堂作业就难以完成。起初，我以为慢慢就会好起来的，给他们一个适应的过程，可哪里知道，我的“仁慈”换来了“变本加厉”：孩子们不但没认识到我对他们的“宽容”，最近还迷上了打乒乓球。下课玩一会不说，上课铃都响过五分钟了还不进教室呢。为此事，搭档老师找过我这个班主任几次了，看来非给他们点“颜色”不行！
今天是周五，下午是每周课外活动时间，于是，我在班里宣布：“今天下午我们不上课，搞一次乒乓球比赛，必须都参加。”我话音刚落，同学们就欢呼起来：“好！”说着就想朝外冲。我把手一挥：“等等，我还没说规则呢。”“有啥好说的，他们都不中，不是我的对手。”说话的是个子高大的张猛同学。我笑了笑，接着说：“规则是我陪你们一起玩，班内任何一个同学都可以和我比赛，三战两胜。败的下去，下一个接着上来。”“哈哈哈，我们一百个赞成，还能胜不过你！”说这话的是张猛的好伙伴。“要是你们输了咋办？有个说法吧？”我顺着他们的话追问下去，目的是想让他们自己给自己立规矩。“如果我们输了就不打乒乓球了，不好意思玩了。”“好，说到做到，我们拉钩，不许反悔！”我也不示弱：“输了也允许你们打乒乓球，但不能耽误学习，必须把这段落下的功课赶上去，好吧。”“好！”孩子们一脸自信，
来到操场，孩子们自己分工排队——谁先谁后。看他们的分工还是挺合理的，乒乓球技术比较好的先和我对仗，最好的放到了最后，我知道他们的意图，或许认为使用车轮战术消耗我的体力，然后把我比下去。
第一个上场的是奥同学，只见他摆好架势，握好球拍，一声“准备开始”，这小小的球儿已经飞过来了，我是来干啥的，自然知道该怎么接球，反转一个旋球飞过去，奥同学猛地一接，球飞了，接下来我有一个高吊球，奥同学用力过猛，出界了，就这么一来二去的，第一个出场的败下阵来。这时候，全场欢呼：“老师你乒乓球怎么打那么好？”我这时并不吭声，保存点自己的力气吧，毕竟人到中年了，怕敌不过这些高大胖的孩子们。
第二个上场的是韶康同学，这同学发球速度特别快，但接球不太好，两个回合就败下阵来了。
第三个，第四个，第五个......
这时，就听见猛同学说：“你们一个个真笨，竟然比不过老师，我们老师平时可没怎么打过乒乓球啊？你们就不能赢一局啊？”这时候，正在和我对阵的亮同学把拍子一放，说：“好啊，就你厉害，现在你和老师比比试试，看你能不能赢？别说大话了。”“我就说你们了，怎么着吧？个个都是败将，还不让说？”哎呀，这些熊孩子们，还想吵起来呀？我本想治治他们呢，他们还想再出乱子呢。“怎么了？友谊第一嘛，跟我还没急眼呢，怎么自家想闹不和啊？那好，猛同学我们两个比一比，胜败都不许找后账哈。”
我和孟同学比赛开始了。
通过石头剪子布，我先发球。我可要沉着，这个猛同学确实球技不错，全校就他的球打得最好，我可不能掉以轻心输给了他。我先发一个低球，试探一下萌同学，观察他的动态。只见他接着球轻轻朝上一挑，球飘了过来，我顺势扣出一球，猛同学这下没接着。第二次发球过去，孟同学虚晃一下，给我的感觉非常猛烈，谁知过来的球是那么的温柔，刚过网，我疏忽了，输了一球。看得出来，猛同学也是在适应我的战术。
我心想：小子，我会打乒乓球的时候你还没出生呢，看我怎么让你败下阵来。
接下来，我们打了一局又一局，玩了五局，猛同学还是输给了我。
“收兵。”同学们收拾好东西，穿上衣服跟随我回教室去了，他们一个个再也没有开始时的气焰了，尤其是那几个爱玩乒乓球的，更没朝气了。孩子们哪里知道，他的这位老师上学期参加本地方举办的乒乓球比赛中获得了第二名，今天用的球拍就是自己比赛赢来的。
回到教室，等同学们坐定以后，我说：“同学们，今天感觉玩的怎么样？说说想法呗。”“不怎么样，个个输。没意思。”
我呵呵一笑：“别这么灰心嘛，如果干什么都赢的话，那还得了吗？老师今天陪你们玩的目的不是以后不让你们玩，是让你们在完成作业以后的时间去玩，要会安排时间，学玩结合，不能一味的玩。今天，我还想和同学们再进行一次心与心的交流，就是希望同学们把今天的课外活动依什么样的形式写出来都可以，可以写比赛过程，或者写一写你的感受，写一写通过这件事你的想法，反思都行，下周一交上来好吧？”“还有一件事，以后我们不管参加什么活动，都要以友谊第一，比赛第二为准，我知道同学们都热爱我们这个大家庭，只能团结一起，拧成一股绳，你们说对吗？”“对！”这声音是那么响亮，那么有力！
玩，不是目的。教学之路多坎坷，有些时候，冲破瓶颈也需要一定的力量与技巧，我想这次孩子们虽然输了，对他们来说这样的打击也许会激发他们的潜能，磨砺他们变得更坚强，更坚定自己努力的步伐。
网友评论