今天，孩子们在我校的报告厅，和外校的一名老师一起上了一节精彩的习作课。
本次习作要求是要学生按一定顺序(时间先后顺序,或者按移步换景等顺序),以游踪为线索来写,要求记叙清楚,重点突出。写自己去游览过的地方,要写出景点的特色,重点描写最能吸引自己的景物。写作时最好能寓情于景,融理于景,把情、理渗透到景物的描绘刻画之中,做到景与情、景与理的统一和融合。
绽放光彩
绽放光彩
老师的设计步步推进，孩子们跟着老师又走进了自己游览过的美丽的地方，并通过恰当的描写方法，表达出了自己对这处景物的喜爱之情。
绽放光彩
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短短的几分钟，孩子渗透在字里行间的描写，充分展现出了几年的学习积累，老师的教法简洁明了，学生的写法运用恰当细致，一节课上，孩子们从语言表达能力和写话能力上进一步得到了提升！
绽放光彩
今天，孩子们在我校的报告厅，和外校的一名老师一起上了一节精彩的习作课。 本次习作要求是要学生...
立足平凡 绽放光彩 ...
水中女神，绽放光彩！✌️
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本文标题：绽放光彩
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