做教育的有心人，实践与理论结合，王佳文老师“素材行班会课”报告，精彩的班会素材感动了学生，也感动了听报告的老师，演绎了“一事精致”持久留香。
作为一线教师，要静心学习，学会沉思，耐心工作，勤于思考，适时反思，善于找寻理论依据，联系实际进行提炼，积极找到教育抓手，今后遇到此类问题时，才能得心应手。每天坚持书写教育思绪，成就智慧的教育，让教育充满幸福。
“班主思维”的熊孩子报告之所以精彩，因为方海东唤醒了孩子，坚持将学生唤醒学生的教育艺术做到了精致。做教育有心人，在教育路上你走了多少步，注定你打开怎么样的世界之窗。
一事精致，持久芳香。
7月28日我们聆听了厦门集美大学教师教育学院方元山教授的讲座，“班级经营中教师的多元角色与实践”在教学的航线上有了新的路标，他带来的新理论犹如，茫茫海域中明亮的灯塔，为教海上行舟者给予方向的指引。
方教授 厦门集美大学教师教育学院教授、副院长 ，全国知名教育专家，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心特聘研究员，福建省基础教育课程改革实验专家组专家，福建省省级精品课程《教育学》 课程负责人。
方教授的纯理论报告，内容翔实，概念新颖，包括以下内容：
一、班级经营的涵义、班级经营的哲学理念；
二、新时代班级经营的走向；
三、新时代学习生态的转变；
四、教师作为引导者的特质；
五、新时代教师多元角色以及知识与特技；
六、教师的体认与实践。
新时代是一个求新求变的时代，课程教材、学生认知、家长期待、 教学方式、评估实施、常规管理、教学目标等都不同于与往昔，整个学习生态以学习者为中心，老师要以新知识与技能来经营与管理班级，以创新的教学方式来带领学习。重点阐述了新时代学习生态下呈现的12种新面貌。
请看课件：
(课件将放到公共区，便于大家进一步了解)
方教授带来的新理念，引领老师进行了梳理，在理论上有了提升。今后，老师以此理念为抓手，了解新时代学习生态的新面貌，适时代入教师多元角色，理论联系实际，做好班级经营，在实践中提高自己，在教学中与学生共同成长！让自己的教育生涯闪光。
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