忙完工作之余，突然想起闺女在学校的英语听写情况，于是给老师发了微信问了问，很快，老师给我发来9条语音，边打扫卫生，边听着老师的语音，能说心里不纠结吗？似乎也很难做到一点都没有。
老师告诉我，前面的几次都非常的好，到后面时，就不断的下滑。这个我也料到了，前面几次，为娘的都是反复监督，直到她完全记住，后面为娘的忙起来了，就选择了放手，只要完成作业就好，而我和孩子都没有再去在意前面的是否还能记住，所以，当老师对前面的单词再次进行检验时，却发现好多已不能想起。
出现这样的事情，我也不能只怪孩子，毕竟这是第一次经历，孩子也不懂如何来识记单词，做父母的有责任来帮助孩子和提醒孩子，同时，也要给机会让孩子去犯错，这样才有可能让孩子去思考解决的办法和更好的学习方法。
所以，后面我们也有了约定，每次在老师布置的任务中，另外再加多10个单词的听写，主要是复习已经听写过的和容易出错的，这样才不会学习后面而忘了前面。
起初孩子有些不乐意，我就简化过程，我说单词，她不用写，只要说出字母就好，这个她很喜欢，因为可以快速完成。假期时，我也借用陪伴她的时候，与她一起玩单词游戏，说实话，每天给她听写，这些单词我也记住了，所以我们边走路边出题考对方，每次两个，看谁说的又准又快，她玩的不亦乐乎，我也发现，通过这样的游戏，她对单词的识记也越来越多。
这样的情况，我也如实跟老师进行了沟通，也支持老师这样每日5个单词的识记量，同时也反馈了假期里孩子的努力，老师也表示了肯定及感谢家长对老师们工作的支持。
又说到孩子的这次英语月考，老师说成绩只有87分，错误都发生在冠词里，而且丢分不少。也反应出，她上课的不专注，看似专注，却大脑的思想出现飘忽，注意力没有集中在老师所讲的知识点上。
听说这个成绩，当下确实有点生气，但想想，我自己都放羊一个月了，这个后果，我也应该会想到，所以，立马变得冷静。
回到家，我叫闺女，问她在干吗？她说在写作业，然后兴奋的跑出来告诉我，作业做完了。我发现我还是没有那么高兴，直奔着主题，想要看看她的英语试卷。她有点胆怯的跟我说：“除非你不生气，不然我不会给你看”我笑着说:“没事，我不生气呢，我只是看看错在哪。”听我这样说，闺女快速的拿出试卷给我，确实是错了很多，大分都是丢在这里。看完试卷，我还是发表了一下言论：确实有点少，好好反思吧，该订正的订正过来。之后，我就出去吃饭了。
饭桌上，我把老师的语音打开老公听了听，老公笑着说：“这飘忽的样像我，知识点掌握的不牢固，还是需要多多的练习和帮助，我先检讨，我没有给到孩子支持。”总算说了句实话，而且态度不错，我也发表了我的想法：学习对于孩子来说，就是一个不断修正和成长自我的过程，我们需要给她机会成长，同时我们也要帮助她成长，让她在学习的过程，可以培养自我学习和探索的能力，同时具备自我反省和思考的能力。别人只能给你帮助，但不能帮你做，别人只能给你参考和建议，但并不能帮你做决定，所以，选择怎样的生活和人生，还需要从小树立和影响。
通过孩子的成绩，又一次让我思考了教育的深度和体会，同时也由此与老公探讨，达成共识。我想只要方式一致，即使外界有太多的干扰，我们一定要坚定一个方向，我们要真正的育人，所以，首先我们要努力去做到淡定，明确我们的教育目的，然后，和孩子一起，努力朝这个方向去前进。
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