提高学生成绩肯定是根本的方法，学生流失最大的原因是学不动，没有用。尤其是五年级以前的学生，只要老师用心，就一定能提高成绩。对一些六年级、初中学生，确实成绩提高有一定困难，我们应该怎么办呢？
一、提前给家长讲明。
学校原来只对小学生的进步有把握，一定能确保学生进前十名，不包括初中生。因为初中生欠帐太多，而且学习习惯已经形成，很难改变，而小学生可塑性较强。当我们接手以后，感到这些学生不可能进入前十名，就应提前给家长讲明，不要等他没有成绩后找上门来就被动了。
讲的时候要注意技巧，标准讲法（新老师请背诵试讲）“客观的讲，中学生的成绩要进步确实相当困难，因为因为初中生欠帐太多，而且学习习惯已经形成，很难改变，而小学生可塑性较强。我们对小学生有足够的信心。希望家长也有一个思想准备，他需要我们更多的努力，但我们还不能因为困难而放弃努力，我们一定要互相配合，让他在学校认真上好每一节课，认真完成作业，每周都能有一些进步。”
二、让家长知道孩子学了哪些东西。
例如：标准讲法（新老师请背诵试讲）“学生在我班上上课半年来，学完了语音过关，他学会了48个音标，我们要求记住的单词，他记住了____个，掌握了____个知识点，很出乎我的意料。在上xx学校以前，这些东西都是不会的，都是在这每周3个小时的课堂掌握的，孩子平时还经常复习，付出了艰辛的汗水，相当不容易。我觉得他确实收获了很多东西，很不容易，你一定要多鼓励他。当然，成绩的提升是一个很缓慢的过程，人家说一份耕耘一份收获，我相信只要他坚持耕耘，以后一定会有进步。”
三、和学生交朋友
首先要理解差生，他管不住自己，不想学习，他最需要我们的理解和关怀，因为差生在家里被父母说教唠叨，在学校老师批评，好容易到了我们学校，你也是批评颇多，鼓励偏少，你说他容易吗？也正因为如此，他才更加需要朋友式的老师，经常谈谈心，电话经常沟通，学生有了烦心事会给老师打电话，他自然会特别喜欢我们的老师。 老师的话他才容易听。
四、造就学生的成就感。
学生虽然在学校只考了30多分，但难道他在学校这半年确实没有学到东西吗？可以跟学生说：“有人说你们在我们学校学习没有付出行动，没有学到东西，你们同意吗？我坚决不同意！咱们算算，这半年里，怎么能说没有收获呢？这就像一个杯子，我今天滴了一滴水进去，看不见，明我又滴了一滴水，还看不见，但如果我长年累月的滴水，不就溢出来了吗？你们表现很好，但要坚持，几年如一日的坚持就一定能进步！”
五、给家长一封信。
这封信，老师要引导学生写。
亲爱的爸爸妈妈，我学习半年以来，学会了____个单词，____个句型，____个音标，____个语法点，如：名词复数的使用，现在进行时的用法，所有音标，我都会拼读，单词都会默写，句子能英汉互译，但老师说我灵活运用的还不够，半年来我每周六、周日都来这里上课，每天完成作业，也付出了很多汗水，你们可能看不见，因为结果是成绩没有进步，但我确实学会了以上这些我原来不会的知识。老师鼓励我坚持到底就是胜利，还说坚持不一定成功，但放弃一定失败，我也相信，如果我比以前更加努力学习，成绩一定会提高的。
——「本文仅代表作者个人观点」——
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