中南海故居，丰泽园的图书馆，36个书柜伴过春秋千载，装有9万多册藏书。起居室、卧室、办公室、茶几、床上、卫生间到处都能看到书籍。连外出也要带上几箱子书，妥妥的活到老学到老典范。
早年毛爷爷的同学（这个称呼暴露年龄啦，哈哈哈）周士钊，就总结了4多：
多读：不仅是数量上的多、范围上的广，还在阅读次数上。比如一套线装《二十四史》，在许多册的封面和地方都磨破了，也会亲手写下“1975.9再读”的字样。司马光的《资治通鉴》就读了17遍之多。这也是深读为王的节奏啊～
多写：手中无比不读书。课堂录、读书录、摘抄本。《伦理学原理》。在10万余字的原著上，他用工整小楷写了一万二千一百多字的批注和提要。曾经在一篇关于“艾思奇辨证法”之后，写了一本长长的读书笔记，写出该书的提要和个人看法。还同时写读书日记，改正书中谬误。
多想：读书即笔谈，边读书边打自己的想法谈出来，与作者对话。也是主动思考的过程。想想如果只是听众，与主持人或者专家对谈有什么区别。熟读精思。倡导古为今用
多问：读书是做学问。即学也问。遇到不懂，读书、请教专家、查看工具书。《辞源》到老。
对比自己的阅读阶段，从16年3本不到，到现在进入阅读的第二曲线，精读，开始重视重读。但看了毛爷爷的阅读方法，我开始觉察到，看源头、重再读、当下输出、精思应用，是我的收获和关键词的总结。
所以，如果用800字来推荐我会这样开场：
苍穹下，群山环抱的一部广场中央，一位几岁的孩子在阅读，后来他走出了大山，在革命事业里挺进大山，在晚年大山不在，但书山仍在。
如果让我做关键词的总结：看源头、重再读、乐输出、精思用
从他的同学评价就可以细细品出。
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