神奇的沙游
映入眼帘的是简简单单的几个沙具，在沙盘上组成稀松平常的图案。
您的肠胃可能正在困扰着您！？您可能有反复检查的习惯！您可能与家人关系有些紧张……
叶存春老师面对这些抽象的图案侃侃而谈。学员们的脸上挂满了惊讶与好奇。这就是昆明市教科院与五华区基础教育科学研究中心共同举办的沙盘操作技能学习班！
一个白雪公主在沙盘上是啥意思？一条鱼在岸上有啥好说的？我们的心理健康老师们会在叶老师、仵老师、彭老师和大家的共同努力中逐渐学会这门与东方文化有着密切关联的“神奇技术”。我们要为叶老师和各位学员点赞！我们期待着一起创造神奇！
培训现场
2015年11月12日，昆明市沙盘游戏疗法骨干教师培训第二场如期在昆十中白塔校区举行。昆明市教科院心理健康教育研究员仵云霞，五华区基础教育科学研究中心心理健康教育研究员彭华军，官渡区心理健康教育研究员吴清，盘龙区心理健康教育研究员王雪宁以及各区县的骨干心理教师参加了此次培训。
此次培训依旧由云南师范大学叶存春教授主讲，承接上节课的心理治疗技术概述，这次，叶老师向大家介绍了沙盘游戏的起源和发展，从西欧家庭一角的游戏区到展现儿童内心世界的技法，再到结合了荣格分析心理学理论的沙盘游戏疗法，直至沙盘游戏疗法在中国的发展过程，一个风靡世界、传遍中国地心理治疗技术就这样成长壮大。
个体沙盘演示
理论过后，实操上阵。叶老师亲自进行现场个体沙盘演示，学员们亲见了一场直观、具体、完整的个体沙盘，对沙盘的操作有了大致的了解，对原型物的体验和敏感性有了感性的认识。学员们认真聆听，积极记录，如饥似渴地汲取知识。
第二小组活动现场
下午的小组活动也同样热闹，第二小组学员们再聚首，讨论沙盘游戏学习计划。虽然有的学员沙盘疗法的学习还刚起步，但工作中遇到的心理服务经验已不在少数。
彭华军老师指导第二小组
小组活动中，学员们分享自己的案例，表达自己的疑惑，组员们则群策群力，一同支招，共同收获。
组员认真聆听
在和谐的学习氛围中，学员们进一步感受到校园心理辅导这个工作对学生、对家庭、对社会的重大意义，职业认同感得到加强，在团队中也收获了来自同行的支持。
第二小组合影
第二小组的学员们的“最2”合影：我们感激这场相遇，期待后面的学习！
第一小组个体沙盘
第一小组小试牛刀，相互陪伴操作个体沙盘，新老沙盘学员一同切磋，气氛好融洽！
认真观摩
第一学习小组的学员认真观察个体沙盘实操过程，这专注的神情是否感染了你？
学员学习心得体会
王雪宁
沙盘游戏是一种工具，亦是进入心灵的入口，进入后的世界既是奇妙的又充满了未知。作为一名咨询师，只有在自己的文化当中，去感受去运用去阐释沙盘、沙子、水、沙具及每一个与这种形式相关的元素，才能更接近来访者的心灵。咨询师的厚重才能给予来访者更自然地更好的理解与接纳。一直以来，遵从比较客观的观测方法，如测量问卷、精密的仪器才可以更为准确的测算出来访者的状态，问题之所在。但其实，这只是一份区间内的概括，而沙盘游戏却直指心脏，将问题鲜活的呈现在个体面前。体验者会恍然大悟，“哦、是这样的，平时都不怎么注意到，但是这样看来的确是这样。”一席细沙，方寸之间，尽显生活中的困惑，无论“完美”，又或“快乐的聚餐”，都会通过原型的选择、摆放、顺序、方位等等展现出各自奇妙的世界。尤其，各种原型该如何去解释、分析，以致于更为准确的解读沙盘都尤为重要；同时咨询师的共情能力需要不断的提升。在不断地学习、体验、实践中，对沙盘游戏这种形式简单内涵丰富的咨询与治疗工具有了更进一步的认识：作为一种外来且本身就具有中国文化元素的治疗形式，在中国文化背景中运用，蕴含了怎样的文化信息，值得我去学习和探索，也让我兴趣盎然。
张海燕
今天的培训学习，对沙盘游戏治疗和对荣格都有了更进一步的了解，同时更加深了我对如何当好一名老师、如何当好一位妈妈的思索......每次的培训时间总觉匆匆，但每次的收获也多多，我坚信，坚持就会收获更多。期待下次的学习培训。
游乔舒
今天的活动很丰富，向叶老师学习了相关理论，观摩了同伴的沙盘体验和叶老师的现场指导，最后和小组成员分享好书和进行实际案例的讨论和交流，收获很多。面对问题学生，我们自己解决问题时难免会有考虑不周全或能力有限的情况，跟小组成员一起讨论，让自己有了强有力的同伴支持，也学习到了很多老师的宝贵经验。这为以后开展工作和遇到新的状况都很有帮助。期待下次的培训。
陈兆麟
在沙中游走，在游走中成长！今天的培训让我进一步感受到了沙游的魅力，真是一沙一世界，一沙一内心！培训的时间总是匆匆，自我学习的脚步也要紧跟，学习，再学习！2组小伙伴的案例分享让我们得到了同伴支持，学到了不少经验，期待下次的学习！
徐华仙
通过今天的小组案例分享，让我想起一句话：孩子的问题，形成在家庭，表现在学校，危害在社会。＂作为学校兼职的心理老师，面对各种各样的"问题”孩子，会有许多的感慨，但是，每个人的能力是有限的，我们做好我们该做的，无法改变的，我们也无法。
罗红
这次是第二次沙盘培训，早上叶老师主要跟我们介绍了沙盘游戏的起源、发展以及相关理论。紧接着是叶老师个体沙盘的现场指导以及心理咨询室建设所需注意的事项，下午案例的分析。通过这几项的学习更加深了对心理沙盘游戏的了解，明白了作为一个心理健康老师所应该具备素质，希望不断学习，不断进步！
肖红
上午观摩叶老师给柴老师做的个体沙盘辅导，是第一次完整的体验个体沙盘，结合着理论的学习，对沙盘更多了一些理解。下午和我们第二小组的老师们探讨了几个案例和自己的一些困惑，听了各位老师的意见，对于接下来的咨询工作有了很大的帮助！希望通过后续的学习，能够学到更多关于沙盘疗法和其他相关知识的了解，将工作做得更好！
邓智玲
今天和大家分享一个行为举止异常的孩子案例（到校脱鞋，不参加校内活动，上课偶尔有怪声气，偶尔把脚放在桌子上，不多和同学交流，最近对班主任大声指责，两次要跳窗行为），请家长过来协助，家长也回避孩子现在行为问题。各位老师站在不同角度给予帮助和提示：1，设立档案备案2，上报相关上级部门，给予合理指导 3，对孩子更深入了解原因所在 4，引导家长对孩子行为的重视 5，班级老师协助关注，改变不良行为通过分享感受到心理咨询师在学校的重要性和双重性。
李玲洁
今天叶老师向大家介绍了沙盘游戏的起源和发展，从西欧家庭一角的游戏区到展现儿童内心世界的技法，再到结合了荣格分析心理学理论的沙盘游戏疗法，一个风靡世界的心理治疗技术就这样成长壮大。我们再一次感受到心理技术源于生活、服务生活的平凡和伟大。叶老师的个体沙盘演示让参训教师们获益匪浅，现场的指导更加直观而具体，学员们亲见了一场完整的沙盘咨询，对沙盘的操作有了大致的了解，对原型物的体验和敏感性有了感性的认识。也由此开启了沙盘疗法神秘之旅的第一站。下午的小组活动讨论热烈，气氛融洽，学员们加深了彼此的了解，收获了同伴的支持。我们感激这场相遇，期待后面的学习！
余云娜
经历了叶老师上午的理论讲座和个体沙盘演示，学员们的学习热情有增无减，一组学员下午又投入了热烈的讨论活动中。在分享学习心得过程中，尽管大家来自不同学校，学习程度各异，但殊途同归，兼承一颗虚心求学的心共聚一堂。在真诚温暖的氛围中大家畅所欲言，垫定了良好的学习气氛。为了成全大家跃跃欲试的好奇心，伙老师和张老师勇担挑战，为我们呈现了一次完整鲜活的个体沙盘演示。虽然初学的我们解读尚且生涩，可每个人都淋漓尽致地表达自己的情感和理解，呈现了知无不言、言无不尽的求学若渴场面，在真诚生动的互动中依依不舍结束了一天的培训。
柴雪峰
今天有幸成为了一名体验者，让我真实的感受到了沙盘的魅力。从无意识到意识、从内在心灵到外在世界、从精神到物质、从非语言到语言桥梁。刚开始，我有些紧张，要在所有人面前呈现自己的内心世界，的确有些许焦虑。随着叶教授的指引，我进入到自己的内心世界，他让我看到一个被我忽略掉的自己，让我感悟我对自己的生活态度，生活中的确有许多被我忽略的东西。在今后的生活中我会调整自己的心态，让自己活得精彩、让身边的人更自在、让家人更舒心。珍惜这次学习的机会！珍惜这次缘分！！！
林海燕
今天的两次沙盘实操，让我收获很多。有一些个人看法，是思考更是困惑，不对的地方大家指正。想到哪儿说哪儿，字数不一定达标[微笑]1、沙盘是通往内心世界的桥梁，但不等于内心世界的再现。原型物与某些心理属性相关联，但不应该存在僵化的一一对应。2、沙盘是工具，精神分析理论是它的支撑，也是所有咨询师使用沙盘的起点，但随着经验的积累每个人可能会发展出无法复制的使用方法。3、使用沙盘不仅要关注它呈现的结果，更要关注它呈现的过程和方式以及这些细节带给咨询师的感受。因为，沙盘让问题有机会去表达，但在这个过程中与咨询师建立的正向联结，感受被理解被接纳才让问题有机会被治疗。所以，沙盘是很好的治疗工具，但终极的治疗还要考咨询师自己！
陈涛
对于沙盘游戏以前只是听说，现在很荣幸自己能有机会，真真切切看到，触摸到，感受到……虽然我对心理学的认知仅限于师范时的教育心理学，而且大多早还给了老师。但我还是被沙游深深的吸引，在小小的长方形盒子里好像有无穷的魔力。所以对于学习，我一直很期待，很渴望，很想把它学好，学精。但是可能由于自己基础的原因，在今天下午的沙游体验活动中，让我感受到一句话:内行看门道，外行看热闹。在本组内的沙游活动中，我自己什么都看不出来，也无法做出分析，感觉呈现在在我面前的仅仅是一种游戏。但好在本组其他学员都比较积极发言，让我在听的过程中自己也受到一些感染，至少大概形成一个基本的沙游咨询是怎么回事的概念。再一个，两次的培训，我一直觉得内容量太小，觉得时间过得好快，我好像还没学到什么，怎么一天就结束了，我也比较担心，学习结束了，可能我还是什么都不会。可能像老师们说的:还是要自己下来多看书，学习，多实践，才会有收获。所以告诉自己:珍惜学习机会的同时，自己也要努力！
李莎
一沙一世界，一花一天堂。在57厘米×72厘米的方寸之间，一盘洁净的细沙，一架子各式各样的玩具，就可以架起沟通潜意识和意识的桥梁。今天我们在叶老师的指导下体验沙盘。尊重和共情是叶老师一直以来都强调的。通过今天的体验活动，我深深体会到，沙盘治疗师接纳来访者问题、情绪有其存在的必然，是共情，是尊重，也是走入来访者内心的基石。只有这样，才能在沙盘过程中深入到来访者的无意识世界，在对话中促进来访者的成长。以上就是我在今天的学习中感悟较深的一点。
伙焰
自由而受保护的空间是沙盘游戏中对来访者的尊重，也是陪伴的最准确的诠释，初始沙盘是关系建立的开始，来访者与咨询师的关系互动模式，很大程度上，是他与他人关系互动的写照，准确理解并把握这个关系，如同跳一曲缠绵的“探戈”，觉察很重要，他退你要不动声色的紧随左右，他进你要配合舞步和节奏优美退后，这舞步才会启迪彼此的生命，助人自助，在他人的成长过程中，觉察我，觉察我的执念与困守，觉察固执与逃脱，体会他人的症状觉察自己的情节，这是一个漫长而有趣的探索，快刀钝切会唬住咨询师，迟迟不敢下手，折磨双方；钝刀快切会把来访者的创伤再次拉大，带来无法估计的后果，精确的度是需要我们不断在自己身上动刀的，那就让我们相互鼓劲彼此陪伴，走过最纠结而反复推敲的岁月吧！
张丽萍
听了叶老师关于沙盘游戏治疗的理论讲授，我被沙盘技术的神奇魅力所吸引。任何技术性的，实操性的知识不经过自己实践是学不来的，或者说很难在短时间内快速成长。今天很幸运请伙老师陪伴我做沙盘体验，与其说我勇敢，不如说我求学心切。沙盘游戏治疗是沙盘游戏是一个互动与变化的过程。在这个过程中，我有进步，也有突破自己，尝试着慢慢打开自己。感谢组员们给我的陪伴，在后面的分析环节我感觉到他们对我的保护，你们是可爱善良的人。也感谢组员给我的建议，我想我应该好好思考自己在工作和生活中的行为模式。感谢感谢叶老师，仵老师，彭老师以及王雪宁老师，同时感谢这个团体，让我们共同的成长。
罗萌萌
在今天的学习中，我体验到了喜悦和赞叹，有幸和一群有梦有追求的小伙伴一起探索心理分析的世界实在是太棒了，老师的博学厚积和诲人不倦的用心更令我们感动。 下午，我们组的学员们在组长带领下对未来我们如何进行有效，有趣的合作学习进行了讨论。这个过程非常重要，将个人的学习目标与专长与集体的目标进行统合，同时也将小组活动的流程进行了设计。之后，张丽萍老师分享了自己做的一个沙盘，大家在细致观察后有度进行了分析，集思广益，这剥茧抽丝的我思考过程实在乐趣无穷。总之，愿与各位同学老师共同进步。再次感恩老师！
徐宝萍
通过叶老师的精彩解说和小组成员对以后活动的精心设计，大家对本期沙盘游戏治疗培训的前景充满憧憬和期盼，在学习活动中也投入了极大的热情。伙焰老师和张丽萍的体验活动让我们感受到沙盘游戏治疗的魅力。更体会到作为一名心理咨询者，对来访者不仅只关注沙盘呈现的最后结果，更应注意来访者制作沙盘的过程及一些细节，找到反映来访者心理活动的更深层次的信息，达到游戏治疗的目的。这是本次课我最大的收获和体会。谢谢各位亲爱的学员们！
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