案例43，案例提问者：教育怎么转化为学生对自我的教育?
作者在回复中说：“可以通过班会和个别谈心等形式，让学生都具体的想想自己的未来少点浪漫主义多点现实主义，让他们回答一个非常现实的问题，你将来靠什么职业吃饭?”
看到这里，很有感触。今天下午和侄女的孩子学习有关喜欢的职业，从而谈论梦想的主题语篇内容。
我：你最喜欢的运动是什么？
他：我不知道。
我：前天你和同学一起去游泳，你最喜欢的运动是游泳吗？
他：摇了摇头。
我：篮球和足球的英文，你说的非常好，你最喜欢的运动，肯定是打球了?
他：不是。
我：（环顾四周看到他客厅里有一个滑板）那你肯定是一个滑板高手了?
他：我不会。
通过几天的接触，我们之间通过各种交织，情感越来越亲近，而且他回答时并没有表达出是对我情感的拒绝，其实我已经夸过几次他的这一种坦诚，所以我肯定他的这些回答都是诚实的，很感谢他诚实于自己的内心诚实于我。
紧接着我问他的梦想。
我：你长大后想做什么？
他：不知道。
我：我们来一起聊聊，你一家人的职业。
他：我的奶奶会做衣服，但是我不知道她是什么职业?
我：她用自己的技术为社会服务，可以称为技工。你想成为一名技工吗？
他：不想。
我：你的爷爷在政府上班，他是一位政府官员，为人民服务。你想成为像你爷爷一样的人吗？
他：点了点头，我想成为我爷爷这样的人。
我：那现在就让我们一起开启梦想之路吧！
我注意到了一个细节，前几次聊天过程中，他老是打哈欠，但是今天谈了话之后，却显得更加的精神。
用书中作者的话来结尾：孩子变成这样的“空中飞人”，也是我们教育的“伟大功绩”，人们从来都是侧重于让孩子记住我们对他们的要求却没有创造情景，让他们了解自我，了解社会，为什么孩子这样糊涂，因为他们的老师和家长不是明白人。”
这个孩子的精神世界是空虚的，这也正是很多家长只抱怨孩子玩手机，却不知道的背后原因。
于是，我喊来了他的奶奶，让他帮助孩子加强形成自律，奶奶非常乐意，但是不知道能不能做到温柔而坚定。即使没有做到也没有关系，毕竟已经经历，是他们共同生活产生的磨砺。
前两天我也带着他种下了向日葵的种子和水培姜片，这样我们就有了联接，是因为行动，而不是简单粗暴的说教。
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