今天和孩子姑姑探讨了关于如何引导孩子自觉的关掉电视，喜欢上读书的问题。
孩子姑姑是初中的语文老师，特别注重孩子的阅读习惯。从外甥女很小时就领着孩子读书，和孩子同读一本书，讨论人物，分析故事情节，说出自己的见解，每人写读后感，为故事续写等等，姑姑每次都不偷懒，自己写的说的都会成为孩子的典范，双胞胎孩子互相学习，较量，阅读写作都是佼佼者，从小学时就可以用文言文写诙谐的古文，让我惊叹！而且孩子也没有出现什么青春叛逆期，一直温婉自信，谈吐自如，见解独到，让我汗颜。这就是读书的魅力，也是父母从小引导的成功，让孩子尝到了读书的快乐并由此受益终生。
我很早就看到了父母正确引领的这个神奇效果，却始终忙碌于闲杂事务，而又不能持之以恒。所以在今天出现儿子假期痴迷电视时，束手无策。姑姑说这几天的观察发现，孩子不是真正的喜欢读书，只是把读书当成是一种任务，或者只是从中寻找他想要的知识或答案，而没有享受到阅读的愉悦，没有发现文字的优美，所以读书的兴趣就没有电视浓厚，现在的年龄段处于形象思维占主导，对抽象思维还不感兴趣，所以现在应该和孩子共读较长篇幅的文学著作，而不再是漫画加少量的嬉笑文字，仅仅寻求浅层次的一笑而过。
这番交谈让我沉思了许久，确实是，我对孩子的读书引导仅仅停留在扔给他一本书，我读我的书的简单陪伴，而没有读书的交流和共鸣，这样的读书对于年幼的孩子来说，缺少了互动，也让孩子难以自己去寻找文学殿堂的恢宏。让我明白了亲子共读，是同读一本书，同享期中的乐趣，这里面有交流，有讨论的享受，有心灵的共鸣。是和独自读书有天壤之别的。想想原来的做法只是做了空间的陪伴，而缺少了精神上的引领。
想起读过的《傅雷家书》，每一封里都是谈论一起读过书的见解和领悟，我记起家访时老师的建议，引导孩子看长篇的名著，让孩子领悟到文学的美感。这些理论都同出一辙，都道出了读书的真谛是享受，是内心的愉悦。
今天才悟透了亲子阅读的内涵，并努力实践！
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