作为教师，最重要的职责就是把教学和世界及未来联结起来，这是一个悟的层次。增加学生对世界的认知，对此的认知越清晰，越有助于学生自我学习能力的提高。
教学过程中，把自己的价值观、人生观、世界观融入其中，进一步影响学生，让学生沿着正确的方向安排自己的一生。这一点更重要。
个人的三观是如何修炼的？
世界观是我们对世界的看法，包括自然的世界、社会的世界、和人的世界。世界美好可以从科学角度来看，宇宙是奇妙的，地球是奇妙的，大自然是壮观的；也可以从社会的角度看，社会是人类相处的集合体，是美好还是丑恶，需要你自己去界定；整个社会又包括世界发展的政治系统、经济系统和社会管理系统，我们如何看待这些发展，哪些是美好的哪些是不美好的，这是世界观的问题。
某种意义上说，世界观决定了我们的人生态度。如果你觉得这个世界是美好的，那么你的人生态度相对来说是积极的。作为个体来到这个世界后，从生到死，这条路怎么走，这是你的人生看法、生存意义和价值意义。
人是有灵性和理性的动物，北京大学常常请残疾人艺术团到学校演出，为什么呢？因为残疾人有一个生存法则，残疾人只看自己得到了什么，不看自己失去了什么，尽管身体残疾，但他们的精神比健全人更健康。北大学生不少人没有人生目标，，缺少生活热情，学习热情，感到迷茫和痛苦。
人为什么活着，我们不断探求生命的意义和人生的价值，我发现一个真理：生命，除了满足自身的需求，只有不断帮助其他人，才变得有意义。
为孩子的健康成长，为父母而活着，这是极重要的，但这些是小我的境界，本质上并不解决你为什么活着的问题，当你把整个社会和你联结起来，把世界联结起来，这才是大格局，这时你发现自己已经被社会所用，你做的事情有价值，能给别人带来影响，并且这个影响是正向的，是对别人好的影响，这就解决了人生观的问题。
价值观也很重要，我们这一生最值得追求的是什么？金钱、友情、社会地位等。吴晓波说：金钱让浅薄的人更浅薄，让深刻的人更深刻。如果金钱只用到自己吃喝玩乐的享受上，只能暂时满足空虚的心灵。当你把钱用到能够让精神和心灵保持长久充实的事情上，感觉就不一样了。
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