亲爱的家长朋友们，面对厌学的孩子，你们的解决办法是什么？
是不是会更频繁给孩子讲学习对他未来的重要性，每天不停地催促、监督他，结果怎么样？有用吗？
凡正我曾经用过，没起作用。你的说教不仅会让孩子更加的讨厌学习，甚至开始恶心你。
那就给孩子报培训班，请一对一的老师，来减轻孩子学习的难度，不难，孩子就开学了，效果怎么样，是不是也不明显，那就……偿试了各种办法为什么还是没有解决了问题？因为孩子的心思就不在学习上，你再怎么在学习上折腾都不会产生好的效果，药不对症，怎可治“病”。
在参加完院长第170期方案实操班后我知道了：想让孩子学习好，你首先要解决的是孩子的“想学”的问题，因为只有孩子想了，方法孩子自然就会主动去寻找了。
因为只有解决了孩子愿意听你说话，你跟他说的话才有用；只有解决了孩子的“愿意学”，你报的“一对一”才能起效果。而“我愿意”的前提是不是得有个好心情、好情绪。
所以如果孩子表现出的是各种不配合，就说明教育时机未到，我们首先得让自己静下来，弄清问题的原因所在后，再行动，切不可着急麻慌的向前推进。此时此刻我们需要做得是：让孩子在他自己当下的情绪里多呆一会（无力的、不情愿的情绪里），同时不要再去破坏孩子当下的情绪，以致使孩子和你形成势不两立的对抗状态。
第二我们要用院长所讲述的缓冲性语言技术跟孩子进行有效沟通，拿到孩子的意愿度。如“宝，妈妈本想跟你讨论讨论你当前所面临的困难，但是你不愿意，而你又想把这个学习搞好，妈妈看着你纠结、难受的样子都可心疼。但是你不愿意，妈妈也没办法，等你愿意了再过来找妈妈，妈妈在这等你。给孩子成长的空间，让孩子整理好自己的心情、问题和方向，带着自己的需求有的放矢去寻找帮助，这样效果是不是更好。
如果这个时候孩子大发脾气、生闷气，该怎么办？——这也不是学习的问题，这是孩子情绪应对模式的问题（即情绪管理的问题——可参照院长讲解的应对哭闹不安的流程来解决。）
……
院长说了：清晰一个问题比解决一个问题更重要。
如果孩子压根就不想学习——这种情况的真相压根它就不是学习的问题。如果这时候家长的关注还是在孩子的学习上，你只会把亲子关系搞得越来越僵，从而加重孩子厌学的程度，我们此时此刻需要把关注的方向调整到缓和亲子关系，改善家庭物理环境，改善家庭氛围、改善夫妻关系等科学的教养方式上，而不仅仅是孩子的学习上。
而这些科学的教养方式，院长的方案实操班都会涉及到。比如：跟孩子、夫妻的有效沟通上，院长的课程上有一步步的实操流程——接话技术、缓冲技术、双圈理论；应对孩子写作业的流程——解决休学、厌学孩子的问题；应对孩子哭闹不安的流程——解决孩子的情绪管理；实操班的三大基本功，让家长保持安静，清晰问题，清晰自我；三规定天下，决定了实操班的顶层设计……每一次学习都可以给我带来实质性的帮助。
感恩院长的倾囊相授，感恩自己的明智选择和坚持不断的学习。
跟有结果的人学习，跟高人在一起，你的能量也在不断提高。
所以对厌学的孩子，我们注意力不能只放在孩子的学习上，那样孩子会更厌学；对于休学的孩子，我们的注意力不能只放在怎样让孩子回到学校去。弄清孩子深层次的需求，有针对性的支持到孩子。这是我们的责任，也是我们对孩子的爱。
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