静下心来，读着于漪老师的文字，知道关于朱跑跑的事，我又错了。
教育的本质是什么？绝对不是分数，而是人，教育人成为真正的人，所以我应该关注的是生命，而不是分数，当我心中装着年级平均分的时候，他确实是一个让我头疼的孩子，但当我抛开分数，综合评价，这个孩子有很大进步。
首先。他一个学期都没有再跑出教室之外，哪怕我气急了，对他吼：“再不学习，马上回家，你选吧，是学习还是回家？”他依然会选择硬着头皮学习，哪怕那些知识，他一个都不会，他也能留在教室，这是一个很大的进步。
他特别爱劳动，我们教室的卫生，许多时候都是他在打扫，不管他是不是值日生，因为他知道宋老师希望教室保持整齐。
他现在特别关心宋老师，曾经因为我上午开会，一个上午没在学校，班里又闹哄哄的，当我质问谁又调皮的时候，是他悄悄提醒我，老师，你不想想，谁会当着全班的面告诉你真相？——令我震惊，因为以前无论哪一届，都有正义感的孩子，会指出别人的错误。没有想到这届没有。我感到肩上担子沉重的同时，也感激我这个宝贝。
他关心学校，见到校园的碎纸，他会捡起来，我办公室里也空调坏了，他会主动对我说：宋老师，我爸爸会修空调。
……
多好的孩子，是我心中有了分，心中只装着分，没有看到生命本身。他已经不再跑出学校，我是否还要叫他朱跑跑？不，绝对不能再这么称呼他。
开学，又得要当着全班做检讨了，教育的本质，是教育人！
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