早上突然想起来要做班级质量分析，盘算着为数不多的几个进步的学生，把本班入初中以来的各分数段人数统计了一遍，并发给了段长。
上午上完两节课，很匆忙，难得在6班拖课三分钟完成原计划教学任务。而5班因为抽出了大半节课布置过两天运动会的事情，把自己的语文课耽误了大半节课，因为后面真的抽不出来时间强调一些相关的事情。并且发了两张回执给学生填写。
下午巡课发现浩子上段长的物理课也还是在睡觉，下课后叫他和小明一起帮忙把半期考要奖励的本子抱去教务处，盖学校教务处印章，以示纪念。这两个孩子读书不认真，做事情还是很积极认真的。
下午第四五节课全年段老师们去开半期考试质量分析会，我留班长在讲台上做练习卷，边看着同学们维持课堂纪律。另外让浩子和小明在办公室填写家长会学校教务处要求填写并下发的学生各科成绩的等级，原计划已经在班小二里把成绩发过了，等级也发过了，不想浪费时间再填单子的的。后面觉得这两小子在教室怕影响其他人做练习，就干脆让他们在办公室把这件事做了，浩子字写得还不错的，发挥其作用，他们也很乐意干这事，还给他们加德育分。
趁下午开会间隙，我发了以下几个重要通知给家长：
1.明天（周三）下午第一节课提早至13：30上课，提醒孩子不要迟到。
2.后天（周四）上午运动会开幕式，集中时间 7：20，地点：高三楼前（1班）延长至芒果道。
3.本周五19：00家长会
地点：初中楼五层九年级5班，请家长带好纸笔参加，开会期间，请将手机调为静音。
4.以上具体通知孩子已将家长一封信带回。
今天质量分析会上两位校领导讲话很含蓄，多鼓励初三一线教师，对这一届争六保七抱很大期望。但有一个中层却说话很不客气，因为有人问到了运动会不表演可不可以，他很不高兴，极力表扬某个班班主任为了协调拷贝表演的节目音频多次与他沟通，表扬她很认真负责，而他表达的意思好像入场式班级不表演节目就是不爱校。真是奇怪的逻辑！
我们班就是其中一个不表演的班级，而且还不只一个这样的班级。他所表扬的班主任是教副科的，我们教主科的班主任每天作业一大堆要改，没时间折腾这个。更何况学生愿不愿意表演是学生的事情，关班主任什么事情。想当年这位LD当班主任时，班级管理一团糟，而如今自己全忘了。
哎，今天还听到一句好笑的话“富贵险中求”，这跟教学成绩有什么关系？
看来言语交际学，大家都有必须学一学。
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