这是一个有关同学之间发生矛盾冲突和校园暴力的问题，中学生受社会、网络等不良的影响，造成了一部分学生愿意用拳头武力来解决问题。在他们的年龄阶段，情绪易动，逆反心强，受不了一点委屈。针对这样的问题，我的献策：
1.首先稳定他们的情绪，先让他们独处一会儿，等情绪平静下来以后，再去处理问题。因为一个人在情绪易怒的情况下，智商为零。正所谓冲动是魔鬼，一旦心灵有魔鬼闯入，便会造成不可收拾的残局。
2.“亲其师”才能“信其道”，才能“鼓起信”“励其志”！所以一定要与孩子们做好沟通，拉近心与心的距离，老师讲的话才具有效力。我会告诉他们：常在河边走，哪有不湿鞋，同学们之间稍有冲突是难以避免的，关键是自己有没有宽阔的胸怀，有没有包容同学的一颗心。让他们懂得“静坐常思自己过”，静下心来自我反思：在整个事件的过程中，自己有多少对不起他人的事情。愿意从自己身上找到不足的人，才是一位强者，然后让他们互相交换意见，明白对方的心里的想法。
3.反思过后，我会以此为契机，召开以“宽容”为主题的班会，让同学们通过小品、相声、情景剧等形式围绕主题展开——做一个“宰相肚里能撑船”的海纳百川之人！让宽容的丝丝细雨随风潜入夜，润物细无声。接着我会推荐给他们有关朋友如何相处的书，让书籍成为自我教育的基点，提高自我修养，珍惜同学们在一起的缘分，与同学们和谐相处。
德国教育学家第斯多惠说：教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、鼓舞和唤醒。我想，通过以上几种方案的实施，学生们内心的正能量一定会得到传播和唤醒，但整个过程中，老师不能急于求成，冰冻三尺非一日之寒，融化坚冰还需要春天呢！要给孩子们满满的期待，还要给他们改进的足够的时间和空间，相信“人之初、性本善”。
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