看蔡叔写的该不该送孩子去衡水中学（一所军事化管理的学校），觉得挺有意思，我想我们家孩子要是有这个机会，我肯定会送他去的，努力本身也是一种能力，痛苦+反思=成长。
有时候努力是需要环境的，在那种环境里面，大概率是不以苦为苦的。
反正如果我有机会进去，我肯定是愿意的，我们家孩子要是有机会进去，那我二话不说，肯定会让他去。人生是要吃点苦头的，一旦养成了自律的习惯，一辈子都会受益。
现在很多家长矛盾的地方就是该不该让孩子吃些苦？这些苦是不是他自愿吃的？
家长能不能强迫孩子吃苦？孩子会不会变成书呆子？
人没有那么容易变成书呆子的，如果在古代，信息不发达是有可能的，现在这个时代，想变成书呆子，那得是极端专注于读书的人了。
事实上不可能的，现代人，不管多喜欢读书这件事，都不会把读书本身当成是目的。书呆子就是把读书这件事情当成是人生的目的，要不然就是不读书的人眼中的读书人。
这种担心就有点像我在《我减了50斤》里面看到的一个案例，有个200斤的胖子减肥，减了一段时间不减了，潜意识担心自己被饿死。
还有人担心接受这种军事化的管理，会使孩子的创造力受损，创造力这种东西，不会因为你努力学习就受损的。努力自律和创造力并不是对立的。
创造力不会因为你过着拼命自律的生活就消失，作者这个行当算是有创造力的吧，多少作者都养成了自律的生活习惯。
像古代读四书五经，够书呆了吧？其实也没有培养出多少书呆子，反而培养出很多饱学之士。
我们家孩子是属于随意放纵型的，所以我觉得如果有机会去这种学校，被这种环境影响起来，挺好的。
我现在深深的感受到学习环境的重要性，如果身边的人都在努力向上，都在拼命，孩子就会被环境影响，就会跟着拼命，如果大家都懒散，就会跟着懒散。我们原来讲过集体迷思，集体迷思有坏的一面，也有好的一面。
如果被利用起来，营造一种向上努力拼命的氛围，是会影响在这个群里中的其它人的。
衡水中学应该就是利用严苛的机制，营造了这样一种军事化的氛围，对于青春期的孩子来讲，能经历过这么一遭，没坏处。
从此他们知道努力是怎么回事，也知道要如何努力，并且建立起一种思维模式：努力-收获-正反馈，他们会把努力和获得好成绩之间建立起因果关系。
没有什么比读书更能证明努力与成果之间的关联性了，建立起这样的思维模式，孩子就会知道自己想要什么，是需要通过努力去获取的，并且不会容许自己过于懒散和放纵。
不过我现在已经很发愁，我们家孩子太懒散了。孩子进去之前可能会不愿意，毕竟小孩子没有什么想吃苦的觉悟，但是他进去经历过几年的考验，是会不一样的。
但也要考虑的是孩子的承受力，有些孩子没那么强的韧性，进去以后反而产生各种心理问题，这又不适宜了。
我也是被现在一些孩子吓着了，动不动跳楼跳河的。我觉得去这种学校被训练一下，至少不会那么脆弱了，他会觉得自己能掌控的东西还是挺多的，不会失去那种对人生的掌控感，就不容易出现心理问题。
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