这次课只是一个10分钟的快问快答短片，本以为可以听一次就能码字。打开了之后才发现被邀请回答问题的是一位美国某知名学府教育教学方面的教授，所以是一段全英问答，结果就还是要我听两遍（一遍理解大意，一遍码下概括性的原句），果然是年纪大了脑子不好使了，哈哈哈~
因为被邀请的是教育教学方面的专家教授，所以他其实是站在老师的角度来阐述这个问题，相当于是在回答“教师该如何促进家校关系的发展”这个问题。但是，既然快问快答的核心依然是在“反馈与沟通”这个主题上，也就代表我们依然可以从中看到“家”和“校”双方在这个问题上该如何去协作。
章：反馈与沟通，节：如何促进学生、家长与老师三者的沟通
* It may not always be possible to work with or even to reach out to some parents in a productive and meaningful way.
【我的思考】世界上每个父母、老师和孩子都是独一无二的，就算是双胞胎的父母对待自己的两个孩子的态度也不尽相同，所以我们首先不要指望父母和老师之间的反馈与沟通能够完美融洽或者配合默契，也不要相信有什么万能的沟通方法。我们可以做的，就是根据自身所处的情况，从各种方法论中挑选适当的方式去完成交流。
* One possibility is that do not ignor the grandparents... or the ones who bring the children to school... and that gives you a very short window of time to talk to them and learn more information... that you need to help you improve your teaching.
【我的思考】第一点，（教授强调）教师不该只把焦点放在孩子的父母上，而是还要去关注那些经常接送孩子上学&放学、参与到孩子日常生活中的人，这些人可能是爷爷奶奶、外公外婆、亲戚朋友、甚至是相熟的邻居。教师可以从这些人的口中得知更多有关孩子以及孩子家庭情况的真实信息（比如：最近孩子家里有没有什么特殊活动？父母最近有没有吵架？孩子的作业是不是边看电视边写的？等等）。
关于这点我想可能跟很多新一代的父母的育儿观念有点相违背。现在很多新生代父母总是强调不希望让老一辈插手孩子的教育问题，但是在教授看来，父母有时候未必是孩子在心灵上最亲近的人，而且鉴于“父母”这个特殊的身份，有时候他们眼中自己的孩子和他人眼中自己的孩子有可能是完全两个样的，所以教师和除父母以外、其他与孩子贴近的人的沟通就显得十分重要。而作为父母，我们除了要看到自己眼中自己的孩子，还需要去关注别人眼中自己的孩子，不管是优点、缺点还是特点，可能都会刷新我们对自己的孩子的认知。
* The second possibility that you can do when working with parents is to give them information.
【我的思考】沟通是双向的，当老师在向家长搜索信息的同时，家长也可以向老师搜索信息。当然，这些信息不单单是孩子的在校情况、学习成绩，当然也包括孩子的兴趣或者心理变化等等。而教授还在说明中提到了“环境”，这个倒是我没有想到的。确实，孩子的学习环境，比如座位和班级的轮换、或者是学校新建的音乐室和美术室等，同样会对孩子的发展产生一些影响。
* The third way that we could explore parents or grandparents would be to enlist the support of the parents or grandparents in helping do some school work.
【我的思考】首先，站在老师的角度，适当地布置一些学生和家长能力所及可以共同完成的家庭作业，是非常有利于家校关系的发展的（当然，如果作业太难或者要求太高，任务的下发并没有对家长和学生之间的关系起到促进作用，则可能会适得其反）。其次，站在父母的角度，当我们忙于工作而无暇顾及孩子的学习的时候，其实爷爷奶奶或外公外婆搭把手来帮忙也会是个不错的选择。因为老人家们有相对更加充裕的时间，这就可能使得他们对孩子的投入会更加有耐心而且更为沉浸式。让老一辈代劳监督或协作孩子的学习这个方法可能不是最好的，但相比放任孩子独自一人，有他们的陪伴也是有所帮助的。
* The fourth thing that you could do would be to invite parents or grandparents to the school... with the goal of sitting and having a meeting... to have a party... At some schools, parents contribute a lot... like... send a plant to the school and the child has to take care of the plant...
【我的思考】关于“家长访校”这个在我们国内的组织形式好像都是比较固定的，比如：孩子在学校犯了错，家长被叫到学校，或者常规的家长会或者毕业典礼等等。不过这里面提到一个点，就是给学校捐赠一些小绿植之类的，然后让孩子去管理照料。这一点如果放在学校比较难以监督实行，其实放在家里也是可以——让孩子负责家中绿植或者宠物的照料，这其实也是锻炼孩子的一种方式，就不仅限于在家校反馈与沟通这一块~
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