人的发展是一个不断变化的线性过程，就是我们常说的未来可期。
父母和老师一定一定要用发展的眼光与孩子相处，了解他们，包容他们，真正的理解和看见孩子，才能给予他们最需要的爱。
这是真正的功德无量。
今天摘录弗洛伊德（奥地利心理学家）关于“人格发展的五阶段”理论，这是教师和父母必须具备的人格发站理论知识。
人的活动主要包括意识和潜意识两部分支配，前者是和感知相联系的，更显性一些，后者则包括人的原始冲动和各种本能与欲望，经常会被隐藏起来。
这用“冰山理论”来佐证更容易为我们接受。
冰山理论
由此可见，追求满足感是人类行为背后的内驱力。
同样的，根据本我、自我和超我的人格结构，弗洛伊德把人的发展分为五个阶段。
1.口唇期0-1岁，这个阶段孩子需要从吮吸中获得舒适和快乐。
有案例显示肥胖的孩子可能与早期这种需要缺失有关。
2.肛门期1-3岁,这一阶段孩子们不喜欢遵守秩序，甚至不爱讲卫生，脏乱差能让他们获得快乐。
读到这里我才悚然发现，这个年龄段的孩子，一味的要求TA讲卫生、守秩序，未必是最科学的养育方式，可能会忽略了孩子这个阶段儿的需求。
3.俄狄浦斯期3—6岁，这时期的孩子更多的依赖于父母中异性的一方 ，若异性一方父母缺失，容易带来孩子刻意模仿父母中同性一方，从而带来一些认知偏差。
原来有些女生喜欢中性打扮，男孩偏爱娘娘腔，可能与这个阶段的需求缺失有关。
4.潜伏期6-12岁，这一时期的孩子开始与异性保持距离并慢慢疏远。
回想自己当年，课桌上的“三八线”可不就是明证么？
5.青春期从12岁开始，这一时期的孩子逐渐与父母疏离。
人格发展五阶段
怪不得，闺女从六年级下学期就不再像小尾巴一样追着我们俩了，人家越来越喜欢跟同学们在一起，这也是为孩子未来展翅离开爸妈做准备吧。
根据这五个阶段发展特点，我们发现，孩子们长大的过程正是和父母渐行渐远的过程。
怪不得龙应台那么心有感触的写出来一篇《目送》中的那句“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”能击中了那么多人的痛点。
所以我们更要珍视12岁之前与孩子们相爱相伴的黄金时间段，给予他们更多的理解，足够的接纳和包容，帮助孩子们从劣势中发现自己，才能为他们的一生成长给到足够的爱的滋养，助力孩子们飞向更遥远的明亮那方。
书中自有“黄金屋”
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