一声惊雷暴雨梨花濡湿了大地，浇灌着干渴的草木。朋友圈都在欢呼：终于下雨了！凝望着舒展的叶尖，瞅瞅路边绽放笑脸的小花，我也忍不住与其一同舒展疲累的筋骨，清新了眉目。
沉浸一秋暮色苍茫中，观察大自然的魔幻变化，由干涸燥热到爽润清盈，每一寸土地大口呼吸的模样令我欣怡，每一朵云的千姿百态让我心眼一亮，每一棵树的花开花落勾起我的驻足静赏。与天地对语，闲庭漫步得明目清心之趣。
人有闲处，方能寄身心。
闲处并非真闲。俯仰之间，空出一方心泉纳万物可爱。工作夹缝间隙，闲出一双手记录点滴思悟。课间十分，陪伴学生观察植物，诗歌背诵比赛，练练绕口令，写写毛笔。冰寒冷冻之日，和孩子们跳操暖手脚，老鹰捉小鸡，玩拔河比赛壮士气。枯燥倦累之时，来个脑筋急转弯大PK，益智游戏倒计时。写主题日记，手抄报，趣味周记等。课堂各抒己见辩论之时，点燃学生求知欲望，激发兴趣热情，学生智慧火花碰撞的光在课堂流转，我这一天的工作便有了别样的幸福！培养学生独立自主学习，孝顺父母尊敬师长，引领审美情趣，滋养孩子的丰盈心灵，拓展见识视野，濡养宽广胸怀。这些将是陪伴他们一生的锦囊和软实力。与孩子共同成长，得教育活水之趣。
张岱《陶庵梦忆》有云： 人无癖不可与交，以其无深情也；人无痴不可与交，以其无真气也。他还自称：“少年纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书蠹诗魔”。
真真是一个不羁的少年!
听着都心驰神往。诚然，俗世凡人我做不到如此潇洒快意！有一方书桌容我肆意涂抹，我便快乐似神仙！静谧深夜，读书临帖，丹田沉静，四五小时不累，甚至越写越亢奋激昂。笔墨与宣纸共舞，笔尖与心灵跳着华尔兹，临摹与创作交叠。生命的欢愉莫过于此！习之书之蹈之得清欢之趣！
读唐人白居易一生淡泊，经纶劳形之余，最乐之事，不过是听一曲琵琶，课一日书，赏一方石，写几行诗，其诗恬雅清丽，更以闲适著称。诗中曾道“身适忘四支，心适忘是非”，又如《咏拙》中写道“静读古人书，闲钓清渭滨。优哉复游哉，聊以终吾身。” 在白居易看来，人应通达的人生态度，不断追寻更高层次的心灵超越，以心主宰身，内心安宁，外在忧虑便可化为内在欢愉。安适即是归处。朗读几行诗，翻几页闲书，偶遇灵魂智者，不禁会心一笑，反复咀嚼，得品书之乐也！
纵浪大化中，不喜亦不惧。小乐小趣小日子。快慰！
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