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2018年3月10日 星期六 晴
新学期开学，总能听到新手妈妈或奶奶说，她们家的宝贝，不想上幼儿园，每天都上演大哭大闹的场景。看着好揪心呐！肿么办？
记得点点滴滴初入幼儿园时，貌似也有一段时间哭过鼻子，或者闹过小情绪。虽然很长一段时间都不喜欢去上学，不过每次去到学校也能开心的和同学们玩。
与点点滴滴一起的，有的小伙伴闹情绪也很历害。每天早上上学的路上，都能听到感觉很悲惨的嚎哭。甚至躺地板不走的孩子也不少见。
有个奶奶说：“她家宝宝晚上做梦都哭醒了，唉，还是太小了，不上算了。”
小班幼儿入园后出现哭闹行为并拒绝入园。并不是以不上学就万事大吉了，我们要以积极的心态，去帮助孩子调整情绪，找到解决方案，尽快适应新生活。
入园焦虑是幼儿最初从家庭进入幼儿园后,由于环境的改变而导致心理上的恐惧,焦虑和不安,并伴有哭闹、不喝水、遗尿等行为和现象。幼儿对幼儿园这个环境感到非常陌生,经常用哭闹来表达他们心中的不安,这是一种正常的心理现象。这一现象的产生通常有以下几个原因：
(1)安全需要的暂时性缺失
幼儿在家里一直爸爸,妈妈生活在一起,刚入园时突然和亲人分离,从早到晚面对的是陌生的教师,小朋友和环境,加上活动的相对不自由和一系列集体生活规则的约束,幼儿在心理上会产生极大的不安全感,会觉得安全受到威胁,有的幼儿表现得很拘谨,有的幼儿则会大哭大闹。
(2)幼儿生活自理能力差和对幼儿园作息制度不习惯导致的不适应
由于幼儿身心各方面机能发展不完善,且独生子女家庭占多数,所以一部分幼儿会缺少一定的自理能力(如吃饭盥洗,穿脱衣服,上厕所)。当幼儿独自面对幼儿园的一日生活时,如果不具备一定的自理能力就会在幼儿园集体生活中受挫,不愿意上幼儿园。
(3)亲子依恋关系质量对幼儿分离焦虑的影响
安全型依恋的幼儿,内心安全感强,对周围的世界充满信任,愿意主动去探索学习、这类动儿在入园时,能比较快地适应幼儿的生活。但矛盾型或回避型依恋的幼儿内心安全感较弱,对周围世界不信任,容易产生较强的分离焦虑。
解决策略
(1)家长角度
家长需要在日常生话中培养幼儿的生活自理能力,以帮助幼儿适应幼儿园的生活节奏和要求,提高幼儿的适应性。同时家长可以多和幼儿聊一聊幼儿园开心的事情,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
（2）教师角度
教师要用亲切的态度、温和的语言,补偿幼儿的情感缺失,引起幼儿愉快的情绪,从而有效解除幼儿的焦虑。同时教师要开展丰富、有趣的活动,让幼儿感受幼儿园生活的快乐和有趣,从而适应并喜欢幼儿园生活。
(3)家园合作角度
教师应与家长建立密切的联系,主动和家长交流幼儿在园情况,做好家长工作,争取家长的支持和配合,以便共同帮助幼儿克服不良的情绪。家长要多与教师沟通,了解幼儿在园情况。
家长一定要信任幼儿园和自己的孩子，千万不要因为孩子哭闹得历害而尝试停几天再送幼儿园。每天孩子回家后，家长要和他多交流（交流积极开心的话题），对孩子的幼儿园生活要表现出极大的兴趣，并多鼓励他。坚持半个月左右，孩子就会应该新的幼儿园生活！
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