自从任教以来，一直都有一个习惯，每学期都会给孩子们发一点小礼物，作为对孩子们这一学期的鼓励。这学期也不例外，今天我已经去快递店取回给孩子们准备的礼物。因为是一年级的小朋友，我主要买的是一年级小朋友用的学习用具。当然，每个孩子的礼物会有一些差距，但每个孩子都有。
说到给孩子们发小礼物的话题，上周我和我的同事们就在办公室里谈论了一会，老师们都想给自己班的孩子发点小礼物，但不知道根据什么标准来拉开差距，每个孩子如果都一样，又达不到激励的作用。现在双减政策实行，一二年级已经取消了纸笔考试，期末只会有一个口头的实践考核，没有具体的分数，也不知道以什么为成绩标准。
因为是我第一个在办公室说要发小礼物的，他们纷纷问我是怎么打算的？我对她们说，这次考试改革对我没有一点影响，因为我发礼物从不会根据孩子们的期末成绩为标准，我主要是看孩子们的综合表现，前面两届的孩子有纸笔考试，我依然是看孩子的综合成绩。因为以前是当班主任，我特地找了个负责的记录员，给每一个小组计分，劳动、体育、美术、学习成绩等，只要表现优秀都加分，期末发小礼物时，就是以小组为单位发放，这样既促进了他们各方面的发展，又培养了孩子们团结协作的精神。这学期没有当班主任，只任语文这一科，所以我就改了一种方式，给孩子们书上画星星，书写优秀画一颗星星，认真阅读画一颗星星，回答积极画一颗星星，上一周，我已经把他们这一学期的星星都已统计完毕，就等着这周去给孩子们发小礼物。
一直以来，我都不喜欢用孩子期末考试去决定孩子的整体表现，考试的成绩只占很小一部分，孩子们的更多成绩应该来源于平常的表现。
因为我自身的学习经历，我不希望我的孩子们变成读书的机器，不喜欢他们辛苦劳累的样子，我想他们学习能够快乐一些，能够轻松一些。所以我在不断地学习教学方法与知识，也在不断地为孩子们营造一个快乐的课堂氛围。作为老师，其实和家长们的愿望都一样，只要自己的孩子们健康快乐，足矣！
在教学路上，我通过自己的努力，也得了许多肯定，领导的肯定，家长的肯定，同事的肯定，但我觉得这不是我最大的收获，我最大的收获是孩子们的肯定，还记得上一届孩子对我说了一句话：“自从朱老师教了我，我的成绩增加了不少，总觉得在朱老师的课堂上过得很快！”
其实提高孩子们的成绩是有捷径的，其实和家长们共同努力也是有捷径的，那就是狠狠地爱孩子们。
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