我师范学院数学专业毕业，工作后从事数学教学工作多年，还坚持自己表达能力差，有时候词不达意，也很羡慕别人演讲时候的意气风发。静心想想，总感觉自己还是喜欢文学类的东西，喜欢那秀气的文字后的灵动和哲理，喜欢读那一串串文字后畅汗淋漓的极致。如今我发现除了读书，听语文课也是一种很有效的与领动文字心灵接触的方式，是一种发现训练语言的实践。
上午第一节听四年级于老师讲（扁鹊治病），老师指导学生独读，默读，集体读，模拟角色读等，由此想到一句话，语文是读出来的。
现代教学重视对学生阅读能力的培养，语文是读出来的，中国文化的精髓是靠读来领悟并传承下来的，读的能力是语文学习过程中最基本的能力，是学习语文最重要的方法，它贯穿于认识理解感悟尖上的语文教学活动中。
书读百遍，其义自见，朗读的重要性不言而喻。语文课标强调，要让学生充分的读，在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
语文教学重在培养学生的语感，提高学生与文本进行心灵对话，理解沟通的能力，并能提高审美情绪，这样的目标实现与朗读是分不开的。
（以上有部分属于选摘，特此说明）
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