中原焦点中16 坚持分享第1125天 22.7.5运动打卡第296天 2010h 约练639
发展心理学，幼儿期的心理发展，因为时间的安排，没够上直播，今天也没来得及完整回放，但只听了一部分，也很有感受。
婴幼儿期是一个人成长发展的重要时期，总说“三岁看老”，重要程度可见一斑。
如果面对来访者，可以通过这个时期的成长经历，曾经的被教养方式，主要养育人的状态等，可以大概了解此人的“问题”所在。
而如果是家长来访抱怨孩子的问题，可以让家长很好的明白，孩子问题很大程度上是他们的问题。
当然让家长了解这些，并非为了指责或引发家长的自责，而是让家长能有对孩子理解的基础，有了理解才有沟通交流的可能性。同时也让家长共同承担起孩子改变的“责任”。
这是于咨询而言有帮助的部分，当然定非仅限于此。
对于家长而言，对此的学习，可以明白孩子在此阶段需要的是什么，如何陪伴是更有效的。
而如果已经“错过”此阶段的家长，也无需自责，了解幼儿期的发展特点，并非就表面孩子的养育直接就有标准答案，依然需要家长在摸索中前行，过程中也一定有好有差，较之常人无异。
孩子的成长需要“稳定”，稳定的环境、稳定的养育人、稳定的陪伴，尤其养育人情绪的稳定。
这些似乎对养育人就有比较高的要求，不知道会不会让人感觉困难，如果遇到不稳该怎么办？如果已经不稳又该如何？
有时候稳定确实比较难，情绪的起伏也很正常，如果不认为“不正常”，也没因此而起“内心冲突”，遇到环境的改变也用积极的眼光看待，所有所谓的“不稳定”也都会有其积极意义，对孩子的成长，包括对整个人生的成长都会有所助益。
学习心理学，是让我们有机会更好的了解自己、了解他人，但生活依旧是生活，不用心理学的一套来左右生活。
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