儿子昕宇六年级第二期。
因为以往很少关注他的学习，一直是放养，除了阅读习惯和情绪表达以及培养画画的兴趣从小就有意养成外，其他都是放任状态
尤其学习成绩这件事，以至于他学业成绩一直中等，而且对于考试－事满不在乎。
以前对自己和儿子这种佛系态度我不以为然。
直到去年因为双减，我才反思我们这种对待学习的态度。
我们一直没给孩子额外的负担，他的童年也是轻松好玩的。
但也因此发现他的学习方法和学习上的好习惯并没有因为上了六年小学而自动养成。
学校教育这里不做评判。
但我们的家庭教育肯定存在bug。
因此去年开始用梦想，目标，习惯开始引导孩子的学习。
进步有一点，但全面评估后，发现孩子的上升空间很大。
所以决定2022年上半年，把工作重新做了调整，在孩子的品格塑造和学习习惯上下功夫。
首先从简单一点的习惯开始
第一要要养成的习惯：预习习惯。这个很多家长孩子都知道，但能做到的，我不知道有多人，如果您是，特别希望您能留言给点建议或经验分享。
第二：养成高效复习习惯。
第三：作文/阅读列提纲的习惯
写周记的习惯
第四，清单习惯：用便签记录事情和单词等。
以上是孩子在梦想影响下，（梦想因读名人传《牛顿》《爱因斯坦》《达芬奇》《比尔盖茨》《居里夫人》《爱迪生》等，以及当下的何同学的视频而越来越清晰），同时在书籍《无限可能》《清单思维》等书的影响下，他也越来越清晰当下的自己要养成什么品格，要养成哪些的习惯，要具备什么能力，下一步要去到哪里？
并写在了他的梦想本以及A4纸上，贴在家里的墙上。
以便能经常提醒自己。
现在是开学第二天。
各种行动艰难执行。总会有各种原因阻碍顺利完成。首先是我自己，我本来工作也多，而且正经历转型，经常被各种事情影响，拖延，以至于很难在他学习的时间里陪伴他一起完成。
往往是我回到家又继续打开电脑和手机工作。
突然意识到很多问题的根源真的在我们家长。
是我要提高工作效率和学会取舍。
意识到这一点，我决定马上改。
我也还是继续要用本子做记录和行动清单，用电子版做记录不够清晰和促成更高维的反思。
第二：孩子回家后依然散漫，没有那种马上要把该做的事做好的习惯，东玩一下，西搞一下，再加上有个回家就看电视的父亲（这个我一直在努力影响，相信今年他爸爸一定会改）他就更不想学习了。
怎么办？
下一篇待续！
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