发现孩子

读第一章  儿童是什么

成人对儿童成长规律的漠视和无知，导致成人对儿童早期教育过程中进行强制干预，给儿童成长带来限制和压抑。蒙台梭利教学法主张给孩子自由，让孩子自主发展，表现真正的自我。

除非是真的需要帮助，儿童不希望大人插手他们的工作。当他们按照自己的意愿工作时，他们的投入和专注往往令人惊叹，这时候成人要做的事情就是不去打扰他们。

从古至今，所有的道德思想和哲学理论几乎都以成人为中心，很少有人想到孩子其实是有别于成人的独特个体，没有人关心他们真实的需求。

蒙台梭利的观点也许针对的是两百多年前的社会状况。但是在200年后的今天，在中国，对这种状况并没有真正改观。尽管由于独生子女政策的推行，每一个家庭对孩子的关注已经达到了前所未有的程度。关注孩子宠爱孩子并不等于懂得孩子，理解孩子，并不说明能给他们真正的爱和帮助。

当然情况也总是在朝着乐观的方向发展。几年前，“儿童本位”这些词语对我们来说还只是停留在某些学者口中的概念。而今天，“基于儿童视角的学校变革”已经成为很多校长的自觉行动。很多老师的努力目标已经不再是如何让学生守纪律听话，开始更多关注孩子内在的成长，更多探索如何走进孩子的心灵。而父母们也开始寻求更科学的育儿方法不断孜孜以求，听讲座、读各种育儿书，参加父母培训班。现在逐渐兴起的正面管教、PET父母效能训练等家庭教育培训机构也正是为了满足这样的需求。心理咨询行业的发展也在很大程度上促进了人们对原生家庭亲子关系的关注，对婴幼儿心理发展的关注。

  对儿童的关注和尊重，就是人们对人本身的关注和尊重，我相信这是一个社会文明程度提高的重要标志。