11月5日（36）

     

11月5日（36）

      想做好一件事，谈何容易！眼瞅着越来越接近汇报日期，稿子不熟、队形没出来、诵读的状态也没出来，内心很是着急。 下午提前一节把孩子们带到操场，孩子们跟着易老师学习诵读，大部分孩子的状态挺好，可还是有一部分孩子吊儿郎当的，没办法，最后只能是站在他的旁边，好在孩子们也蛮给面子的，配合的还不错。

        刚送完孩子，等着家长们将孩子一一接走，又接到易老师电话，让去大boss办公室讨论队形问题。然后又一阵风似的来到三楼，对数字没概念的我，除了听听，偶尔插句话，啥也帮不了。不过团结就是力量，后来把队形人数及搭配班级都给确定下来了，最后还解决了出场入场问题，易老师也确定了主持人人选，而我，在L妹子的帮助下，把诵读稿子电子版也给弄出来了，因为手机上不懂怎么插入斜线，所以就给她发了信息，妹子非常给力，停下在洗的衣服先帮我搞这个，直到我确认无误为止。感谢妹子，每次都是这样“对你”，一如当初那句话——之所以任性，还不是因为背后有你们！谢谢这几年的帮助与陪伴！

      再说一点沉重的话题。早上与一家长面聊。对话如下：

      ……孩子很优秀，主要的问题是孩子太敏感，想事情过于敏感……

    学习还是不行！

    你希望看到什么样的成绩呢？

    她怎么就考不了100分呢？

    她的成绩已经是年级第一了啊，而且每门都在98以上啊……除了学习，还有什么是你不认同的？

    我最烦的就是她吃饭时看电视……

    一个多小时的谈话，让我更加理解孩子的状态，更加心疼孩子。认识这个孩子的老师都说：我要是有个这样的女儿该多好啊！可是，从孩子爸爸嘴中却听不到一句对孩子的肯定，都是各种不满与嫌弃。另外，提到孩子的爷爷奶奶过于强势，导致孩子也不能跟他一起生活。这让我想到两代人之间教育的冲突，为此既影响了上两辈的关系，也影响了孩子的成长，最可怜的还是孩子。没人倾听她的内心，也没人关注她的内心，更没人在意她的想法，每天按着既定的轨迹去成长。甚至连养只小乌龟都不被许可，直接就被扔掉了。可想孩子那个时候有多无奈与无助。

        鉴于孩子的情况，我有建议他寻找专业人士进行干预。有人说，你不也是学这个吗？你自己怎么不干预？三年的相处，让她不是跟我没有关系的一个人，对于她的情况我无法做到中立，我是有情绪的。带着情绪怎么去帮助她？更何况，自己并没有实战的经验。我现在能做的大概就是尽我所能，给她陪伴与关爱，让她能够感受到一些温暖，让她能够少一些孤独感。

    想做一件事，不需要任何的理由，不惧怕任何的困难。可是孩子爸爸一直跟我强调他想关心女儿所遇到的外界的阻力，他有经常想过接女儿和他一起生活，可是想到不等于做到。三年级我就跟他沟通过，这么久的时间还解决不了这些所谓的问题，只能让人怀疑对孩子爱的程度。

      爱一个人，不是嘴上说：我想为你做什么。而是行动上：我在做什么。愿每个孩子都能被温柔以待！