大学是一段难忘的时光。在武汉大学，雷军认真刻苦地钻研计算机知识。在同学们眼中，雷军是一个优秀的大学生，那种大学生情怀，默不作声地读书，拿着课本坐在大树下研究知识，晚上坐在教室里埋头学习，是一种非常有朝气的形象。
雷军喜欢时下的著名人物，喜欢计算机科学中的大型企业的趣味，喜欢看科技公司老板的故事。与中学不同，大学是另外一个世界，只要愿意学习，刻苦钻研，就能学到大量的知识，而且，能受用一生。雷军的一种想法是，计算机是一门高深的科学，需要大量知识，对于学习者来说，除刻苦学习之外，还要大量记忆，这些还不够，好要大量地实践，活学活用。对于一个热爱学习，喜欢钻研的人来说，学习计算机真的是一个机会和挑战。
对于20世纪90年代，计算机行业是前沿和高端行业，毕业就意味着高薪，穿白衬衫打领带，有一个自己的办公室。那种计算机岗位上的工作，对于雷军来说，是一种巨大的诱惑。在那时，学习计算机几乎都能成才，而且，找工作也相对简单，那时，计算机技术是新出现的行业。
在大学里学习，计算机难度大，而且要在有限的条件下做到计算机水平的无局限。其实，雷军是一个聪明刻苦的学生，无时无刻不钻研在学问上，常常一个人摸索计算机的各种小问题，将知识运用到问题上，就能避免知识是知识，运用是运用的难题。在雷军那里，理论是第一位的，而理论联系实际的能力决定了他学习计算机的程度。
在20世纪90年代，计算机是尖端学科，对于英语和编程语言的要求非常大，复杂程度难以想象。学习中，雷军做到跟上课程和学习进度，在操作和运用上一步步地思考，找到知识和运用的方法，实际操作，雷军在学习上就不同于别人，继续做一个优秀的学生。
对于大部分学生来说，编程语言是一门精深的学问，而雷军通过研究课本，将课本研究成一个读本，深入浅出地转算和思考，转化成为计算机知识，再不断地联系实际，形成自己的知识，这看来，是一件非常难的事。计算机知识复杂时，雷军就是认为没有重复，而且假设很多问题和结果，每个假设结果是唯一一个，证明出这些假设和结果，一个计算机知识就算掌握了。
学习时，雷军跟王全国建立了同学朋友，两人常常一起交谈，作息常常一起。王全国是一个追随雷军的同学，在学习之余，他们通过交流增进学习，破解高深莫测的知识，让学习与运用能简单一些。学习中，掌握知识用记忆和理解之外，雷军用思考来解决问题，知识到解决问题之间，全部是雷军的思考和灵活的思维。
在越来越多的知识面前，条理和阶段是按部就班地思考的条件，所以，认真、刻苦和锻炼在雷军身上的力量特别大。通过这三点的作用，雷军渐渐对学习有新认识，给学习效率和新挑战更多新意义。
经过两年时间的学习，雷军表现出他是武汉大学计算机系的一名优秀大学生。在同学和老师眼里，雷军同中学时代一样，做到了“优秀”，成绩佼佼。学生时代，雷军喜欢做别人做不了的难题，做100分的试卷，除做到满分之外，还要做全班第一。压力大时，同学们无法排解，而雷军却在想办法，并不是以宣泄和吃东西这些方法解决。
在他那里，就是以扩大思维的方式，不断地思考难题，思维不断地畅通，修身养性，增强自身的认识，面对问题时能更灵活，那种理由就是：解决问题的机会比问题存在的机会多得多。
对于一个计算机系的学生来说，雷军在专业上一如既往地做第一，而这个专业的特殊性，让他学习道路上充满挑战，学习被他理解为一个综合指标，除专业知识之外，还要解决计算机问题，跟踪计算机前沿知识，研究未来的计算机行业，还有计算机市场运用。
做到这些，学习才能有备无患，事半功倍，一步步地超越同学，脱颖而出。在大学前两年，雷军刻苦到完成四年全部学业。在同学眼里，雷军可以提前回家，提前找工作，而雷军自己认为，学习计算机不只是课本那么简单，做一个合格的计算机系学生，要对计算机行业深入研究，要熟练运用每个计算机知识，能让学到的知识存在于计算机里。
剩下的两年，雷军就是放下课本，钻研前沿知识，每个大量阅读资料和科技资讯，稍有疏忽，就会掉链子，那就意味着他将落后于别人，甚至会走出计算机行业。在后来的两年大学生活里，雷军的挑战更大，不注意就会被专业疏离，每天保持学习状态，每个至少浏览科技杂志和学术前沿，感觉到堕怠，努力就冲上大脑，危机感强烈。大学四年的计算机知识都学习一遍了，对于雷军来说，已是一种如释重负。
轻松的笑脸，还有休闲的打扮，就是在困难面前，雷军也总是这样镇定。以后，每次遇到问题和压力时，雷军都能泰然处之，与大学的刻苦和锻炼分不开。在雷军的学习中，活学活用就是一种境界，是他修为和事业的中心。活学活用，能让雷军思维和逻辑充分延伸，让他眼界越来越开阔，增加知识表达和运用。
这样，那种学习惯性又让雷军成为同学中的佼佼者。学习之外，雷军根本不参与，一个人读书，一个人思考，一个人研究杂志和学术。那时，计算机系的学生，压力无法想象，只专注于学习，就是死读书；只专注于运用，就是功亏一篑；只专注行业和市场，将来必然离开这个行业。雷军做到的优秀，是学生的刻苦精神，钻研精神，还有面对成绩时的危机感。
在学校里，成绩好的家算计系学生，都会有一套对学习的认识，还有对行业和市场的认识，这些就能提高了学习能力。雷军跟同学们学习，做到不一样，就是达到了以上条件，精益求精。掌握的越多，大脑压力越大，束缚难免，雷军通过阅读和前沿资讯活化思维，让课本知识成为可以操作的知识，让旧知识催生新知识。
这样，雷军在学校就越来越优秀，在大学后两年，学习自由度更大，甚至开始研究自己的知识，编辑他自己的计算机图书。
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