20200510工作日记·进高三的自我摸索

20200510工作日记·进高三的自我摸索

01 对于开学第一课，不打无准备之仗

今日的主要工作在上午下班之时完成了百分之九十。明天学生就要到校，下午即开始上课，因为星期一我是上午的课，所以被冲掉了。这也给了我更多的时间去备课。

关于第一节课，我准备从疫情出发，联系高考，最后落实到接下来语文近阶段的复习安排上。组里面对第一节课的建议就是闲聊。有的老师很厉害，不用备课瞎聊一节课轻轻松松，而我做不到。在与学生交往这方面，我还欠缺足够的勇气和自信，当然学识也不够。所以，我花时间认真备好了开学的第一课，我比较喜欢有准备地去工作。

02 高三第一轮复习策略悬而未决

然而今日最让我摸不着头脑的就是接下来的第一轮复习的安排。因为从没有带过高三，没有任何经验。当想要向组里有经验的老师们请教的时候，没想到大多老师都忘记了或者说自己也不知道怎么弄。一方面是因为确实大部分老师都是年轻老师，就算带过高三，因为缺乏系统刻意地自我组织和反思，对过去一轮的高三教学没有什么自我的想法，也不敢去说自己的想法，毕竟经验不够。而老老师们，也许由于谦虚吧，都还没有发声。组长说等到星期三专门请老老师当中心发言人来讲述高三复习的方法和建议。这一点，我很期待。

03 自我摸索的艰难开端：重视文本

我无法完全等到老老师来指路，只有边自己探寻摸索，凭着自己的理解去做一个大致地复习策略。我清楚，路，其实真正地要靠自己走出来。

在完善第一堂课的教学备课的同时，我力求寻找出一点之后一阶段的文言文复习之路。在和同事的交流与自己的理解之下，我暂定的是，用《赢在微点》与教材文言文相结合进行复习。具体更加细致地安排还没有明朗。

听办公室同事说，组里一个老老师非常注重文本，我听后心里很是赞同。文本是语文教学的关键之处。如果不重视文本，语文教学就如无源之水无本之木，如何才能做到扎实呢？以此理念出发，我将再次去思考我的文言文复习策略。