这本书从去年读到今年，反反复复的读。心里明白这是一本经典必须读下来，却因为各种各样的原因看一丢丢又搁置下来了。今天重新捡起来，势必要在这周把它啃完。
今天啃完了第一篇，主要讲了阅读的四个层次。阅读速度真的是太慢了，需要训练提升阅读速度。
首先是阅读的目的，文章认为阅读有两个目的，一个是为了获得资讯，一个是为了提升理解。资讯类的指的是阅读新闻杂志等，跟你目前的理解水平在一个层次上的阅读，对于提升你的理解是没有什么帮助的。那么第二个层次很明显的就是你阅读的书籍高于你目前的理解力，你需要思考，费力去达到那个层级。我的阅读目的是获得知识，学会思考。
另外介绍了阅读的四个层级。
第一层级是基础阅读，主要需要解决字词的音和义问题，该阶段需要有生理准备和字词训练学习。目前的教育都什么关注这一层级，即基本的阅读，能够认识字词，进而理解文章的基本含义。
第二层级是检视阅读，这一层级又分两个方式:
如何阅读一本书
1.系统检视，就是通过阅读书名，目录，索引等来回答这本书的主题，这本书值不值得看的问题。
2.粗略检视。这一部分不纠结不理解的，而且从头到尾的快速的过一遍，找到书的主要观点。
如何做到一个自主的阅读者，如何做到阅读过程中保持高效，明确的目的是一个方面，同样方法也是重要的。一是做笔记，用自己的标记法处理文章的内容，二是不断的给自己提问，主要回答四个问题，
1.这本书的主题是什么？2.这本书的道理有哪些，对吗？3.这本书和我有什么关系？
如何阅读一本书
3月18日(以上为这本书的第一部分)
第二部分:分析阅读
分析阅读是这本书的精华，作者在这章提到15个规则。
一、确定阅读的内容。
1.这本书属于什么分类，主题是什么？
2.用一句话概括主要内容。
3.给这本书写大纲，摘要。
4.这本书提出了哪些问题？
二、确定阅读的原则
5.找出关键字，确定词义与作者达成共识。
6.找出关键句子，找出主旨。
7.找出主旨的论述。
8.确定本书回答了哪些问题，哪些问题还没解决。
三、评判一本书
评判的重要性，评判的几个原则。
9.评判前一定要读懂，读通。
不知道作者讲什么却在说三道四的人是没有礼貌的。
10.评判时不要以争论为目的。
11.评论时要拿出依据。
四、评论标准
12.知识错误
13.知识缺失
14.逻辑错误
15.分析不全面
这一部分作者还谈到了辅助阅读，辅助阅读的工具有一本书的解读，字典，百科全书。作者强调不可依赖辅助工具，在通读原著前切不可把解读的书的观念当作你自己的观念。
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